Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern

Erscheinungsjahr 2025
ISBN: 978-3-437-15026-5
Verlag: Urban & Fischer/Elsevier

Buch, Deutsch, 248 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 239 mm, Gewicht: 508 g

Die Chance der Mehrsprachigkeit richtig nutzen!

Ein unverzichtbarer Leitfaden für alle, die mit den Herausforderungen des Mehrsprachenerwerbs konfrontiert sind. Der Zugang zu mehreren Sprachen bietet in unserer globalisierten Welt enorme Chancen. Doch was geschieht, wenn der Erwerb nicht reibungslos verläuft? Wie können Probleme frühzeitig erkannt und adäquat adressiert werden?
In diesem Buch vereinen die beiden Autorinnen ihre umfassende Erfahrung aus Forschung, Lehre und praktischer Tätigkeit. Sie präsentieren einen entwicklungsorientierten Ansatz, der nicht nur fundiert, sondern auch praxiserprobt ist und bereits in zahlreichen Fortbildungen vorgestellt wurde.
Das Herzstück des Buches besteht aus vier großen Kapiteln:
1. Ausgangslage
2. Theoretischer Hintergrund
3. Diagnostik
4. Vertiefung
Sie erhalten einen praktischen diagnostischen Leitfaden sowie ein methodisches Repertoire, das Ihnen hilft, den Spagat zwischen wissenschaftlichem Anspruch und therapeutischer Realität zu meistern. Fallbeispiele illustrieren das Vorgehen anschaulich, während vertiefende Tipps zu interkulturellen Elterngesprächen und häufige Fragen behandelt werden. Zudem bietet das Buch eine kritische Auseinandersetzung mit dem entwicklungsorientierten Ansatz.

Dieses Buch richtet sich an Fachpersonen aus der Sprachtherapie, Logopädie und Pädagogik, die mehrsprachig aufwachsenden Kindern kompetent und einfühlsam begegnen möchten.

Plus im Web:
Die Chancen noch besser nutzen: Mit dem Code im Buch erhalten Sie zeitlich begrenzten kostenlosen Zugriff auf zusätzliche Arbeitsmaterialien zum Download – ideal für die praktische Anwendung.

Autoren/Hrsg.

Aktas, Maren

Wolf, Sylvia Mira

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Logopädie, Sprech- & Sprachstörungen & Therapie
• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Medizinische Fachgebiete Logopädie, Sprachstörungen, Stimmtherapie
• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Klinische und Innere Medizin Pädiatrie, Neonatologie

Inhaltsverzeichnis

1 Einführung: Diagnostik und Mehrsprachigkeit

I Ausgangslage
2 Die Lebenswelt mehrsprachiger Kinder
3 Sprachdiagnostik bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern

II Theoretischer Hintergrund
4 Viele Wege führen in die Mehrsprachigkeit: Ein?üsse auf die Sprachentwicklung
5 Der Spracherwerb bei mehrsprachigen Kindern: Gemeinsamkeiten und Besonderheiten im Vergleich zu einsprachigen Kindern
6 Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern

III Diagnostik
7 Das methodische Repertoire: Besonderheiten bei mehrsprachigen Kindern
8 Erfassung des Kenntnisstands in der deutschen Sprache: das adaptive Testen
9 Diagnostischer Leitfaden bei mehrsprachigen Kindern
10 Anwendungsbereiche des entwicklungsorientierten Konzepts
11 Fallbeispiele

IV Vertiefung
12 Elterngespräche und Elternberatung interkulturell betrachtet
13 Häu?g gestellte Fragen
14 Kritische Diskussion des entwicklungsorientierten Ansatzes

Über Autor(innen)

Dr. Maren Aktas
ist Dipl.-Psychologin mit Schwerpunkt Entwicklungspsychologie. Sie ist Mitglied im "Bielefelder Institut für frühkindliche Entwicklung", begleitet darüber freiberuflich Forschungsprojekte und bietet viele Fortbildungen zum Thema an. Freiberuflich kommen Diagnostik sowie Beratungsangebote im mehrsprachigen und entwicklungspsychologischen Kontext hinzu. Gleichzeitig arbeitet sie als angestellte Psychologin in einem SPZ.

Dr. Sylvia Mira Wolf
ist seit 2008 Dozentin in den Bereichen psychologische Diagnostik sowie Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung. Approbierte psychologische Psychotherapeutin mit systemischer Ausbildung. Langjährige interdisziplinäre Tätigkeit (Diagnostik, Förderung, Elternarbeit) in der Frühförderung, im Sprachheil- und Hörgeschädigtenbereich und in integrativen Kitas; seit 2008 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dortmund (Lehrgebiete: Rehabilitationspsychologie, Förderschwerpunkt geistige Entwicklung)