Buch, Deutsch, 16 Seiten, GEH, Format (B × H): 200 mm x 300 mm
Reihe: nifbe-Themenhefte
Fördermöglichkeiten durch Spiel und Bewegung
Buch, Deutsch, 16 Seiten, GEH, Format (B × H): 200 mm x 300 mm
Reihe: nifbe-Themenhefte
ISBN: 978-3-943677-11-9
Verlag: Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung
Das Bedürfnis nach sozialen Kontakten ist ein grundlegendes Merkmal menschlicher
Entwicklung. Das Kind braucht die soziale Gemeinschaft, um zur eigenen
Identität zu gelangen. Dabei gelingt das Zusammenleben mit anderen jedoch
nur, wenn das Kind über Fähigkeiten verfügt sich mit anderen verständigen,
sich auf sie einstellen zu können. Um eigene Emotionen und Bedürfnisse erkennen
und ausdrücken, aber auch Gefühle und Grenzen anderer wahrzunehmen
und anerkennen zu können, bedarf es komplexer sozial-emotionaler Kompetenzen.
Der Erwerb dieser Kompetenzen gehört zu den wichtigsten Entwicklungsaufgaben
des Kindes. In der Kindertagesstätte bietet der pädagogische
Alltag vielfältige Möglichkeiten, die Kinder hierin zu unterstützen; neben der
Förderung in Alltagssituationen können auch bewegungsorientierte Angebote
soziale Prozesse anstoßen und die Entwicklung sozial-emotionaler Fähigkeiten
fördern.
Das Themenheft liefert zunächst einen Überblick über die Bedeutung sozialemotionaler
Kompetenzen für die Entwicklung des Kindes. Anschließend wird
verdeutlicht, warum gerade das Medium Bewegung sich eignet, um Basiskompetenzen
der sozial-emotionalen Entwicklung zu fördern. Modellhaft wird daran
anknüpfend erläutert, welche inneren Schritte und Entscheidungen stattfinden
von der ersten Wahrnehmung der Signale des Gegenübers bis zur eigenen
Handlung als Reaktion auf diese Signale. Abschließend werden Ansätze eines
bewegungsorientierten Zugangs erläutert und Empfehlungen für die Praxis
ausgesprochen.
Bischoff / Menke / Madeira-Firmino
Sozial-emotionale Kompetenzen jetzt bestellen!
Entwicklung. Das Kind braucht die soziale Gemeinschaft, um zur eigenen
Identität zu gelangen. Dabei gelingt das Zusammenleben mit anderen jedoch
nur, wenn das Kind über Fähigkeiten verfügt sich mit anderen verständigen,
sich auf sie einstellen zu können. Um eigene Emotionen und Bedürfnisse erkennen
und ausdrücken, aber auch Gefühle und Grenzen anderer wahrzunehmen
und anerkennen zu können, bedarf es komplexer sozial-emotionaler Kompetenzen.
Der Erwerb dieser Kompetenzen gehört zu den wichtigsten Entwicklungsaufgaben
des Kindes. In der Kindertagesstätte bietet der pädagogische
Alltag vielfältige Möglichkeiten, die Kinder hierin zu unterstützen; neben der
Förderung in Alltagssituationen können auch bewegungsorientierte Angebote
soziale Prozesse anstoßen und die Entwicklung sozial-emotionaler Fähigkeiten
fördern.
Das Themenheft liefert zunächst einen Überblick über die Bedeutung sozialemotionaler
Kompetenzen für die Entwicklung des Kindes. Anschließend wird
verdeutlicht, warum gerade das Medium Bewegung sich eignet, um Basiskompetenzen
der sozial-emotionalen Entwicklung zu fördern. Modellhaft wird daran
anknüpfend erläutert, welche inneren Schritte und Entscheidungen stattfinden
von der ersten Wahrnehmung der Signale des Gegenübers bis zur eigenen
Handlung als Reaktion auf diese Signale. Abschließend werden Ansätze eines
bewegungsorientierten Zugangs erläutert und Empfehlungen für die Praxis
ausgesprochen.
Autoren/Hrsg.
Bitte ändern Sie das Passwort
