Bräunling | Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik | Buch | 978-3-658-15092-1 | sack.de

Buch, Deutsch, 480 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 640 g

Reihe: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik

Bräunling

Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik


1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-658-15092-1
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 480 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 640 g

Reihe: Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik

ISBN: 978-3-658-15092-1
Verlag: Springer

Katinka Bräunling untersucht subjektive Vorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf den mathematischen Teilbereich der Arithmetik. Ausgehend davon, dass diese Vorstellungen (Beliefs) von Lehrerinnen und Lehrern für ihre Unterrichtsplanung und ihr Handeln im Unterricht relevant sind, stellt die Autorin die Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen in den Mittelpunkt der empirischen Studie. In einem Mixed-Method-Design analysiert sie qualitativ und quantitativ erhobene Daten angehender und erfahrener Lehrkräfte und setzt deren Beliefsysteme in Beziehung zueinander. Dabei werden diese Systeme in ihrer Struktur, ihrer längerfristigen Entwicklung sowie in Bezug auf ihre Handlungsrelevanz betrachtet.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Bräunling, Katinka

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Lehren und Lernen von Arithmetik.- Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen.- Entwicklung von Beliefsystemen.- Handlungsrelevanz von Beliefs.

Katinka Bräunling ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Mathematische Bildung der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

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