Brinkmann Gott in Szene setzen

Bibelperformance und Religionstheater im Unterricht
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-647-77662-0
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 207 Seiten

„Religion? Kenn ich nicht.“Religionslehrende stehen heute vor der wichtigen Aufgabe, religiöse Inhalte an Jugendliche zu vermitteln, die selbst häufig keinen Bezug zur Religion haben. Wie können die Inhalte so aufbereitet werden, dass sie auf das Interesse der Schülerinnen und Schüler stoßen? Der Autor nimmt das Gespräch mit der perfomativen Religionsdidaktik auf und kommt zu dem Ergebnis: Religion muss theatral auf die Bühne des Lebens gestellt, und Gott plakativ in Szene gesetzt werden. Anschaulich macht er dieses Verfahren am Beispiel von fünf Theaterstücken, bei denen es sich keineswegs um bloße Nacherzählungen von Bibelgeschichten handelt. So wird eine neue innovative Auseinandersetzung mit biblischen Texten ermöglicht, die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe anspricht, weil sie Bekanntes entdecken, wie z.B. einen klassischen Krimi, den sie aus dem Fernsehen kennen. Die Theaterstücke können als Diskussionsgrundlage innerhalb des Religionsunterrichts genutzt, auch zur Aufführung gebracht, schließlich gar zur Nachahmung ermutigen.

Autoren/Hrsg.

Brinkmann, Frank Thomas

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Religionspädagogik, Religionsdidaktik
• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Religionspädagogik, Christlicher Katechismus

Inhaltsverzeichnis

1;Cover;1
2;Title Page;4
3;Copyright;5
4;Table of Contents;6
5;Body;8
6;Vorwort;8
7;Text-Schau-Spiele und Religions-Stu¨ck-Werke;10
8;Was ist su¨ßer als Honig und stärker als ein Löwe?;20
8.1;Hinweise zur Arbeit mit Simson Reloaded im Religionsunterricht;21
8.2;Das Theaterstu¨ck in Kurzfassung;22
8.3;Biblische Grundlage(n) und theologische Anfragen;22
8.4;Weitere Querverweise und Unterthemen;25
8.5;Relevanz und Eignung fu¨r den Religionsunterricht – Inhalte und Kompetenzen;26
8.6;Methodische Zusatzinformationen und Anregungen;26
8.7;Erfahrungen;27
8.8;Simson Reloaded;28
9;Die Hunde sollen Isebel fressen!;58
9.1;Hinweise zur Arbeit mit Elia – Held oder Massenmörder? im Religionsunterricht;59
9.2;Das Theaterstu¨ck in Kurzfassung;60
9.3;Biblische Grundlagen und theologische Anfragen;60
9.4;Weitere Querverweise und Unterthemen;63
9.5;Relevanz und Eignung fu¨r den Religionsunterricht – Inhalte und Kompetenzen;64
9.6;Methodische Zusatzinformationen und Anregungen;65
9.7;Erfahrungen;65
9.8;Elia S.: Held oder Massenmörder?;66
10;Der Himmel ist voll mit Regen, oh Gott!;96
10.1;Hinweise zur Arbeit mit Hiob – Shortcuts im Religionsunterricht;97
10.2;Das Theaterstu¨ck in Kurzfassung;98
10.3;Biblische Grundlagen und theologische Anfragen;98
10.4;Weitere Querverweise und Unterthemen;101
10.5;Relevanz und Eignung fu¨r den Religionsunterricht – Inhalte und Kompetenzen;102
10.6;Methodische Zusatzinformationen und Anregungen;103
10.7;Erfahrungen;103
10.8;Hiob – Shortcuts;104
11;Tausend Jahre sind ein Tag, ja???;128
11.1;Hinweise zur Arbeit mit Aal und Leber – Was Jesus auf die Pizza nahm im Religionsunterricht;129
11.2;Das Theaterstu¨ck in Kurzfassung;130
11.3;Biblische Grundlagen und theologische Anfragen;130
11.4;Weitere Querverweise und Unterthemen;131
11.5;Relevanz und Eignung fu¨r den Religionsunterricht – Inhalte und Kompetenzen;133
11.6;Methodische Zusatzinformationen und Anregungen;134
11.7;Erfahrungen;135
11.8;Aal und Leber. Was Jesus auf die Pizza nahm;137
12;Endzeit-Partykörper?;170
12.1;Hinweise zur Arbeit mit Die Theke am Ende der Welt im Religionsunterricht;171
12.2;Das Theaterstu¨ck in Kurzfassung;172
12.3;Biblische Grundlagen und theologische Anfragen;172
12.4;Weitere Querverweise und Unterthemen;174
12.5;Relevanz und Eignung fu¨r den Religionsunterricht – (Inhalte und Kompetenzen);176
12.6;Methodische Zusatzinformationen und Anregungen;178
12.7;Erfahrungen;179
12.8;Die Theke am Ende der Welt;180
13;Back Cover
;209