Thinking Skills and Early Childhood Education

1. Auflage 2000
ISBN: 978-1-85346-551-2
Verlag: Routledge

Buch, Englisch, 176 Seiten, Format (B × H): 189 mm x 246 mm, Gewicht: 361 g

This text offers a rationale for the popular idea among teachers and researchers that young children should be taught critical thinking and argument in the early years of their education.

Autoren/Hrsg.

Costello, Patrick J. M.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Grundschulen, Hauptschulen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Methoden des Lehrens und Lernens

Inhaltsverzeichnis

Chapter 1 Thinking Skills and Early Childhood Education; Chapter 2 The Education of Young Citizens; Chapter 3 Should Young Children be Taught to Think Philosophically?; Chapter 4 Developing Philosophical Thinking in the Early Years Classroom; Chapter 5 Thinking Skills and Personal, Social and Moral Education; Chapter 6 Teaching Young Children the Skills of Argument; Chapter 7 Early Childhood Education and the Preparation of Teachers;

Über Autor(innen)

Patrick J.M. Costello