Systems Theory for Pragmatic Schooling: Toward Principles of Democratic Education

2014. Auflage 2014
ISBN: 978-1-137-44931-3
Verlag: Palgrave MacMillan Us

Buch, Englisch, 142 Seiten, Format (B × H): 140 mm x 216 mm, Gewicht: 3011 g

Reihe: The Cultural and Social Foundations of Education

Writing for educators and education leaders, Cunningham shows that combining a philosophy of pragmatism with thinking about education as systems can illuminate challenges in contemporary schooling and provide practical solutions for creating a democratic education.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Cunningham, C.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Curricula: Planung und Entwicklung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrerausbildung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungswesen: Organisation und Verwaltung

Inhaltsverzeichnis

1. The Schooling We Have 2. The Nature of Nature 3. Systems 4. The Complexities of Schooling 5. Learners and Learning 6. Teachers and Teaching 7. The Schooling We Need 8. Epilogue

Über Autor(innen)

Craig A. Cunningham is Associate Professor of Advanced Studies in Teaching, Educational Foundations, and Technology in Education at National Louis University, Chicago, USA.