Offene Zusammenhänge

Open Access in der Berufsbildungsforschung
1. Auflage 2023
ISBN: 978-3-8474-2680-6
Verlag: Barbara Budrich

Buch, Deutsch, 433 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 240 mm, Gewicht: 1040 g

Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung

Open Access ist im Gegenstandsbereich der Berufsbildungsforschung als wichtiges Thema hinsichtlich der Veröffentlichung von und des Zugriffs auf Forschungs- und Arbeitsergebnisse angekommen. Der vorliegende Band widmet sich den mit Open Access verbundenen Vorteilen und Herausforderungen aus unterschiedlichen Perspektiven. Ziel ist es, zum einen umfassend über Open Access zu informieren und zum anderen die vielschichtigen Diskussionsstränge sichtbar zu machen.

Zielgruppe

educational science

Autoren/Hrsg.

Ertl, Hubert

Rödel, Bodo

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Geistes- und Sozialwissenschaften (Unterricht & Didaktik)
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrmaterial: Ausbildungsberufe
• Wirtschaftswissenschaften Volkswirtschaftslehre Volkswirtschaftslehre Allgemein
• Wirtschaftswissenschaften Wirtschaftssektoren & Branchen Medien-, Informations und Kommunikationswirtschaft Verlagswesen

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Abkürzungsverzeichnis

I. Einleitung
Hubert Ertl, Bodo Rödel: Open Access – Kontexte und Herausforderungen

II. Status quo in der Berufsbildungsforschung
Bodo Rödel: Open Access im Bundesinstitut für Berufsbildung
Reinhold Weiß im Gespräch mit Lena Schnabel: „Wissenschaftliche Ergebnisse müssen frei zugänglich sein!“
Laura Getz, Karin Langenkamp, Meike Weiland, Bodo Rödel, Kerstin Taufenbach: Wissenschaftliches Publizieren in der Berufsbildungsforschung
Meike Weiland: Die Perspektive der Autorinnen und Autoren auf wissenschaftliches Publizieren in der Berufsbildungsforschung
Dirk Tunger: Wie Offenheit in der Publikationskultur zu höherer Sichtbarkeit und Reichweite von wissenschaftlichen Veröffentlichungen beiträgt
Markus Linten, Paula Rauß genannt Kaiser: Wie verändert Open Access die Suche nach Fachliteratur im Web und in Literaturdatenbanken?
Ursula Arning: Open-Access-Policys: ein Leitfaden (nicht nur) für die berufliche Bildung

III. Bezugswissenschaften, Universitäten und Forschungseinrichtungen
Günter Mey: Qualitative Forschung – Open Access und Community Building
Thomas Jung: Die Zukunft ist offen – Fachzeitschriften im Open Access in der Erwachsenen- und Weiterbildung
Olaf Siegert: Open Access in den Wirtschaftswissenschaften
Armin Günther: Open Access aus der Perspektive der Psychologie
H.-Hugo Kremer, Leonie Schmid, Peter Rüsing: Open Access als Perspektive für Forschendes Lernen in berufs- und wirtschaftspädagogischen Studiengängen
Beatrix Séllei, Heléna Krén, Nóra Stumphauser: Open Access in Hungary with a special focus on the field of Vocational Education and Training
Alexandra Jobmann: Open Access aus Sicht der HafenCity Universität Hamburg
Ulrike Kress, Judith Bendel-Claus: Open Access aus der Sicht einer außeruniversitären Forschungseinrichtung und wissenschaftlichen Spezialbibliothek im Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung

IV. Kuratieren und Publizieren
Karin Langenkamp, Christian Woll: Mehrwerte eines Fachrepositoriums für die wissenschaftliche Community am Beispiel des VET Repository des BIBB
Christoph Schindler, Anke Butz: peDOCS – ein Fachrepositorium in der Bildungsforschung mit Kooperationsnetzwerk für Open Access
Juliane Finger, Lisa Schäfer: Die Open Library Economics: wissenschaftsgeleiteter Open Access für die deutsche Wirtschaftsforschung
Tracy Gamlin: VOCEDplus and Open Access: An Ideal Relationship
Joachim Höper: Open Access aus Sicht von wbv Publikation
Franziska Deller, Vivian Sper, Barbara Budrich: Open Access und die Zukunft des Publizierens: Bestandsaufnahme eines Fachverlags für die Sozialwissenschaften
Karin Büchter, Franz Gramlinger, H.-Hugo Kremer, Nicole Naeve-Stoß, Karl Wilbers, Lars Windelband: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online seit 2001: Einblicke in Entwicklung, Ausrichtung und Selbstverständnis eines Open-Access-Formats

V. Finanzierung und Förderung
Ulrike Kändler, Michael Wohlgemuth: Open-Access-Finanzierung
Bettina Klingbeil, Cäcilie Weber: Die Open-Access-Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
Johan Rooryck: Plan S and cOAlition S: from principles to implementation

VI. Kontexte
Peter Suber in an interview with Bodo Rödel (24 June 2022): “Open Access helps both: authors and readers“
Guido Scherp: Open Science – Prinzipien, Entstehung, Herausforderungen
Holger Alda: So nah und doch so fern? Open-Access-Kriterien beim Zugang und der Nutzung von Forschungsdaten
Susanne Grimm. Open Educational Resources und Open Access: Welche Synergieeffekte gilt es zu nutzen?
Marc Beutner: Aspekte der Qualitätssicherung bei Open Access und Open Educational Resources
Laura Getz: Soziale Medien in der Berufsbildungsforschung – warum nutzen Wissenschaftler/-innen sie (nicht)?
Kathrin Höhner: Die Open Researcher and Contributor ID (ORCID)
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Bilder – Valentina Perazzini
Abstract

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Hubert Ertl: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Dr. Bodo Rödel: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)