Federighi / Torleone Tools for Policy Learning and Policy Transfer

Supporting Regional Lifelong Learning Policies
1. Auflage 2007
ISBN: 978-3-7639-4549-8
Verlag: wbv Media
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Englisch, 84 Seiten, PDF

Die fünf englischsprachigen Beiträge dokumentieren das empirische Material, die methodische Durchführung und die Präsentation des Support-Systems zur Unterstützung und Beschleunigung des Lern- und Innovationstransfers zwischen den europäischen Regionen, die von der EU im Rahmen von Prevalet geförderte wurde.
Das in diesem Kontext entwickelte, web-basierte Support-Netzwerk Soft Open Method of Coordination (SMOC) soll die Kooperation zwischen regionalen Regierungen in Weiterbildungsfragen vereinfachen und steht allen an Weiterbildung interessierten Institutionen als Plattform für Information und Austausch zur Verfügung.
Die für diese Zusammenarbeit entwickelten Konzepte stellt der Band "Learning among Regional Governments" (978-3-7639-3577-2) vor.

Autoren/Hrsg.

Federighi, Paolo

Torleone, Francesca

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung

Inhaltsverzeichnis

Josu Sierra Orrantia / Paolo Federighi: Benchmarking in the Soft Open Method of Coordination
Francesca Torlone: Tools to be used for the analysis of the measures in lifelong learning policies
Francesca Torlone: Virtual support service for mutual learning
Marianne Horsdal / Helle Knudsen: The Initiation of Policy Transfer
Ekkehard Nuissl von Rein: Indicators for quality management of policy learning and policy transfer

Über Autor(innen)

Paolo Federighi lehrt als Professor an der Universität Florenz. Carina Abrèu leitet in Schweden das Projekt "Frauen und Management".
Francesca Torleone arbeitet als wissenschaftlich-technische Mitarbeiterin an der Universität Florenz und in der Arbeitsgruppe Adult Learning der Europäischen Kommission.