Digitale Medien in der Pflegeausbildung

Didaktik, Rahmenbedingungen und Organisationsentwicklung
1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-7639-6063-7
Verlag: wbv Media GmbH

Buch, Deutsch, 240 Seiten, Format (B × H): 167 mm x 238 mm, Gewicht: 501 g

Reihe: wbv Publikation

Der Leitfaden unterstützt die Einführung des Lernens mit digitalen Medien in der betrieblichen Pflegeausbildung. Verantwortliche für die betriebliche Aus- und Weiterbildung erhalten Anleitungen für die Implementierung digitaler Medien in die betriebliche Aus- und Weiterbildung sowie Informationen zu einer geeigneten E-Learning-Didaktik.

Schwerpunkt der Publikation sind praktische Handlungsempfehlungen zum Aufbau und Einsatz digitaler Medien in der (Alten-)Pflegeausbildung. Weitere Kapitel informieren über das BMBF-Projekt DiMAP als Grundlage des Leitfadens sowie über theoretische Hintergründe zur (Medien-)Didaktik und Betrachtung der Pflegesituation.

Der Leitfaden richtet sich an Verantwortliche der internen Aus- und Weiterbildung in Pflegeeinrichtungen, PDLs, ELs, IT-Verantwortliche sowie Praxisanleiter:innen und weitere ausbildungsrelevante Akteure.

Autoren/Hrsg.

Gasch, Florian

Maurus, Anna

Weitere Mitwirkende

Hemmer-Schanze, Christiane

Fachgebiete

• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Pflege Altenpflege
• Mathematik | Informatik EDV | Informatik EDV & Informatik Allgemein E-Learning
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik E-Learning, Bildungstechnologie
• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Pflege Ausbildung in der Pflege

Inhaltsverzeichnis

Vorwort & Vorstellung der Projektakteure
1. Projektbericht 'DiMAP'
1.1 Auftrag, Anliegen und Ziel des Projekts
1.2 Akteure im Projekt
1.3 Situation in der Altenpflege, Bedingungen für das Lernen
1.4 Potentiale digitaler Medien in der Altenpflegeausbildung
1.5 Projektergebnisse
1.6 Grenzen und nächste Schritte
1.7 Praxisperspektive - Interview mit der SSG zum Gesamtprojekt DiMAP
2. Theoretische Hintergründe und Ansätze aus der Pflege-, Medien-, Sozial und Berufspädagogik
2.1 Lern- und Bildungstheoretische Zugänge in multidisziplinären Teams
2.2 Digitale Entwicklungen in der (Alten)Pflege
2.3 Medienkompetenzen in der Pflegeausbildung
2.4 Entwicklung von Medienkompetenzen im Pflegealltag
2.5 Lernen in einer Community of Practice
2.6 Lernen mit digitalen Lerntagebüchern
2.7 Selbstreflexion im Online-Lernraum mit Footprints of Emergence
2.8 Organisationale Aspekte für gelingendes E-Learning
2.9 Rollen- und Tätigkeitsbilder
2.10 Nächste Schritte und neue Ideen
3. Handreichung - Wofür muss man sorgen? Worauf achten?
3.1 Gelingensbedingungen
3.2 Technik A-Z, welche Voraussetzungen sind essentiell?
3.3 Kurse zu Pflegethemen
3.4 Selbstgesteuerte Entwicklung eigener Lernmaterlien: Darauf kommt es an
3.5 Foren: Azubi Lounge und PA-Forum
3.6 Webinare & Co. - Einsatzszenarien für Live-Online-Lernangebote
3.7 Führen von virtuellen Teams (Videokonferenzen)
3.8 Footprints of Emergence einfach selbst erstellen
3.9 Sozialpädagogische Begleitung
3.10 Datenschutz und Mitarbeitermitbestimmung
Glossar
Quellenverzeichnis
Literaturverzeichnis
Autor:innenverzeichnis

Über Autor(innen)

Florian Gasch (Jg. 1990) ist Forscher und Berater der GAB München. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Berufsbildungsforschung/empirische Sozialforschung; eLearning und internetbasierte Lehr-/Lernarrangements; digitale Transformationsprozesse im Kontext von Aus- und Weiterbildung; Qualifikationsbedarfsanalysen.

Anna Maurus (Jg. 1952) ist Forscherin und Beraterin der GAB München. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Lernbegleitung; selbständiges Lernen; persönlichkeitsorientierte Ausbildung; berufsbegleitendes Lernen; Aufbau von Qualitätsmanagementsystemen und Formen der Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung in sozialen und pädagogischen Organisationen; Coaching von Mitarbeiter/innen und Führungskräften.