E-Book
E-Book, Deutsch, 317 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 235 mm
Reihe: klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende
E-Book, Deutsch, 317 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 235 mm
Reihe: klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
ISBN: 978-3-7815-5791-8
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen (»Systemvoraussetzungen)
Im Rahmen dieser Arbeit wurde das Programm RefueL zur Förderung
der Resilienz von Lehramtsstudierenden im Vorfeld des Praxissemesters
entwickelt und positiv evaluiert. Mit dem Programm
wurde die fachliche und didaktische Berufsvorbereitung angehender
Lehrkräfte während ihres Studiums um ein Angebot zur Ausbildung
der psychischen und sozialen Widerstandsfähigkeit ergänzt.
Das erarbeitete Programm besteht aus fünf Modulen zu den Themen
Resilienz im Lehrkontext, soziale Beziehungen gestalten, Wohlbefinden,
Ziele setzen und Probleme lösen sowie Emotionen regulieren.
Diese Module enthalten vielfältige praktische Übungen zur Resilienzförderung
und werden im face-to-face-Setting realisiert. Für die Evaluation
wurde ein längsschnittliches Kontrollgruppen-Design gewählt.
Es wurden u.a. hierarchische Regressionen gerechnet. Das Programm
erwies sich auf vier verschiedenen Evaluationslevels als wirksam.
Maßgeblich zeigte sich, dass Teilnehmende nach dem Praxissemester
unter Kontrolle der Ausgangswerte eine geringere Burnout-Symptomatik,
mehr positiven Affekt und eine höhere lehrbezogene Selbstwirksamkeitserwartung
aufwiesen als Studierende der Kontrollgruppe.
Die Studienergebnisse sprechen dafür, Resilienzförderungsprogramme
an Universitäten mit Praxissemester im Curriculum zu verankern und
so zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte beizutragen.
Görich
Fit fürs Klassenzimmer jetzt bestellen!
der Resilienz von Lehramtsstudierenden im Vorfeld des Praxissemesters
entwickelt und positiv evaluiert. Mit dem Programm
wurde die fachliche und didaktische Berufsvorbereitung angehender
Lehrkräfte während ihres Studiums um ein Angebot zur Ausbildung
der psychischen und sozialen Widerstandsfähigkeit ergänzt.
Das erarbeitete Programm besteht aus fünf Modulen zu den Themen
Resilienz im Lehrkontext, soziale Beziehungen gestalten, Wohlbefinden,
Ziele setzen und Probleme lösen sowie Emotionen regulieren.
Diese Module enthalten vielfältige praktische Übungen zur Resilienzförderung
und werden im face-to-face-Setting realisiert. Für die Evaluation
wurde ein längsschnittliches Kontrollgruppen-Design gewählt.
Es wurden u.a. hierarchische Regressionen gerechnet. Das Programm
erwies sich auf vier verschiedenen Evaluationslevels als wirksam.
Maßgeblich zeigte sich, dass Teilnehmende nach dem Praxissemester
unter Kontrolle der Ausgangswerte eine geringere Burnout-Symptomatik,
mehr positiven Affekt und eine höhere lehrbezogene Selbstwirksamkeitserwartung
aufwiesen als Studierende der Kontrollgruppe.
Die Studienergebnisse sprechen dafür, Resilienzförderungsprogramme
an Universitäten mit Praxissemester im Curriculum zu verankern und
so zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte beizutragen.
Autoren/Hrsg.
Bitte ändern Sie das Passwort
