Görtz-Dorten / Döpfner Therapieprogramm für Kinder mit aggressivem Verhalten (THAV)

2., überarbeitete und erweiterte Auflage 2019
ISBN: 978-3-8409-2891-8
Verlag: Hogrefe Publishing
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 670 Seiten

Reihe: Therapeutische Praxis

Das Therapieprogramm THAV stellt ein umfassendes Behandlungspaket zur multimodalen Therapie von Kindern mit aggressivem Verhalten besonders gegenüber Gleichaltrigen dar. Es eignet sich insbesondere für den Einsatz bei Kindern im Alter von 6 bis12 Jahren mit reaktiv aggressivem Verhalten und Problemen der Affektregulation sowie bei Kindern mit proaktiv aggressivem Verhalten und begrenzten prosozialen zwischenmenschlichen Beziehungs- und emotionalen Reaktionsmustern. Mit dieser Neuauflage liegt nun eine umfassende Überarbeitung und Erweiterung des Therapieprogrammes vor.

Das Manual liefert zunächst eine Beschreibung der Störungen und geht auf die Ursachen von reaktivem und proaktivem aggressivem Verhalten sowie mögliche Ansatzpunkte für die Therapie ein. Umfassend werden dann die 16 Bausteine des modular aufgebauten Behandlungsprogrammes erläutert. Die Schwerpunkte der patientenzentrierten Interventionen liegen hierbei auf der Modifikation sozialer Kognitionen und der Emotionsverarbeitung sowie dem sozialen Problemlöse- und Verhaltenstraining. Der Ansatzpunkt für die patientenzentrierten Interventionen sind individuelle Situationen, in denen das Kind reaktives oder proaktives aggressives Verhalten gegenüber Gleichaltrigen zeigt. In der Neubearbeitung wurden für Kinder mit reaktiv aggressivem Verhalten Interventionen zur Verminderung affektiver Dysregulationen ergänzt. Zur Behandlung von Kindern mit proaktiv-aggressivem Verhalten wurden Module neu entwickelt, die dem Kind helfen können, sich in die Gedanken, Gefühle oder Motive eines anderen hineinzuversetzen sowie Empathie und prosoziale Emotionalität zu stärken. Zur Modifikation sozialer Interaktionen bezieht das Therapieprogramm zudem eltern-, lehrer- und gleichaltrigenzentrierte Interventionen mit ein. Die zahlreichen Arbeitsmaterialien für die Kinder und ihre Bezugspersonen können direkt von der beiliegenden CD-ROM ausgedruckt werden.
Zusätzlich zu diesem Buch ist eine Kiste mit Materialien und Handpuppen zur Durchführung des THAV-Programmes erhältlich. Zu beziehen sind diese Materialien über www.testzentrale.de.

Zielgruppe

Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, Kinder- und Jugendpsychiater, Schulpsychologen, Ärztliche und Psychologische Psychotherapeuten, Psychiater, (Sozial-) Pädagogen, Mitarbeiter in Erziehungs- und Familienberatungsstellen.

Autoren/Hrsg.

Görtz-Dorten, Anja

Döpfner, Manfred

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
• Medizin | Veterinärmedizin Medizin | Public Health | Pharmazie | Zahnmedizin Medizinische Fachgebiete Kinder- & Jugendpsychiatrie

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;7
2;Vorwort;11
3;1.1 Aggressives Verhalten: Symptomatik und Häufigkeit;13
4;1.2 Komorbidität und Verlauf;16
5;1.3 Ursachen von aggressivem Verhalten und therapeutische Ansatzpunkte;18
6;1.4 Das Konzept der multimodalen Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie;26
7;1.5 Übersicht u?ber Problemlöse- und soziale Kompetenztrainings fu?r aggressives Verhalten und ihre Wirksamkeit;29
8;1.6 Zur Wirksamkeit von THAV;34
9;2.1 Übersicht u?ber die Indikation und Struktur von THAV;46
10;2.2 THAV in Kombination mit dem Sozialen computerunterstu?tzten Training fu?r Kinder mit aggressivem Verhalten (ScouT);65
11;2.3 THAV in Kombination mit der App-unterstu?tzten Therapie-Arbeit fu?r Kinder (AUTHARK);68
12;2.4 E-Training fu?r Therapeuten;72
13;2.5 Modul I: Vorbereitung, Diagnostik und Verlaufskontrolle;73
14;2.6 Modul II: Modifikation sozialer Kognitionen;115
15;2.7 Modul III: Modifikation der Emotionsverarbeitung;151
16;2.8 Modul IV: Soziales Problemlöse- und Verhaltensfertigkeitentraining;216
17;2.9 Modul V: Abschluss;264
18;2.10 Modulu?bergreifende Intervention;270
19;Literatur;273
20;Anhang;278

Leseproben

Kapitel 2 Das THAV-Programm

2.1 Übersicht über die Indikation und Struktur von THAV

Indikation von THAV

THAV ist für Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren mit aggressiven Verhaltensauffälligkeiten entwickelt worden, wobei ausgeprägte Konflikte mit anderen Kindern aus der Gleichaltrigengruppe im Mittelpunkt der Symptomatik stehen sollten. Geschwisterkonflikte können auch in die Therapie einbezogen werden, wenngleich die spezifische Dynamik von Geschwisterkonflikten in den Therapiebausteinen nicht angesprochen wird. Die meisten Kinder mit auffälligen Konflikten gegenüber Gleichaltrigen zeigen auch oppositionelles Verhalten gegenüber Eltern oder anderen Bezugspersonen. Diese Problematik wird ebenfalls im THAV angesprochen, weil das Programm in seinen elternzentrierten Bausteinen die wichtigsten Elemente klassischer Elterntrainings integriert und sich dabei an das Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten (THOP; Döpfner et al., 2013) anlehnt. Bei Kindern mit ADHS-Symptomatik und ausgeprägt oppositionellem Verhalten ist THOP eher indiziert, weil es diesen Problembereich ausführlicher thematisiert; allerdings können Bausteine des THAV ebenfalls in die Behandlung integriert werden, wenn Gleichaltrigenkonflikte zusätzlich in erheblichem Maße vorliegen. Für die Bearbeitung von Gleichaltrigenkonflikten muss das Kind im Mittelpunkt der Therapie stehen, weil Eltern oder andere Bezugspersonen in diesen sozialen Situationen nur teilweise anwesend sind und diese daher nur begrenzt direkt beeinflussen können. Neben den patienten- und den elternzentrierten Interventionen werden im THAV auch schulzentrierte Interventionen erarbeitet. Das Schulbasierte Coaching bei Kindern mit expansivem Problemverhalten (SCEP; Hanisch, Richard, Eichelberger, Greimel & Döpfner, 2017) fokussiert den erweiterten Bereich von expansiven Verhaltensauffällligkeiten in der Schule und kann bei Kindern mit gleichaltrigenbezogener Aggression ergänzend eingesetzt werden, wenn neben der Gleichaltrigenproblematik weitere expansive Verhaltensprobleme vorliegen.

Viele Kinder mit Gleichaltrigenkonflikten zeigen auch andere Auffälligkeiten im Bereich der sozialen Kompetenzen, z. B. bei der Kontaktaufnahme oder der Gestaltung von Freundschaften. Diese Themen werden auch über das THAV abgedeckt. Für darüber hinaus gehende Angstsymptomatiken (z. B. Leistungsängste, Zwänge) ist eine Kombination mit Programmen aus dem Therapieprogramm für Kinder und Jugendliche mit Angst- und Zwangsstörungen (THAZ; Suhr-Dachs & Döpfner, 2015) sinnvoll. Bei Kindern mit aggressiven Auffälligkeiten lassen sich zudem oft Selbstwertprobleme bis hin zu ausgeprägten depressiven Störungen erkennen. THAV versucht insbesondere mit seinem ressourcenorientierten Ansatz auch Selbstwertprobleme der Kinder zu bearbeiten und häufig verbessern sich Selbstwertprobleme auch im Zusammenhang mit der Minderung der aggressiven Auffälligkeiten. Bei ausgeprägter depressiver Symptomatik sind jedoch depressionsspezifische Behandlungsansätze zusätzlich indiziert, die sich aus den Manualen zur Behandlung depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter ableiten lassen, obwohl diese primär die Behandlung von Jugendlichen fokussieren (z. B. SELBST; Walter, Rademacher, Schürmann & Döpfner, 2007; Ihle & Herrle, 2003)

Für die Behandlung von Jugendlichen mit Gleichaltrigenkonflikten sind teilweise andere Zugänge und Interventionen erforderlich, wenn auch einzelne Bausteine aus THAV adaptiert werden können. Alternativ wäre die Anwendung des Therapieprogramms für Jugendliche mit Selbstwert-, Leistungs- und Beziehungsstörungen (SELBST; Walter et al., 2007) indiziert, das ...