Buch, Dutch, Flemish, 55 Seiten
Kom maar op, ik ben top! en No prob, ik kom voor mezelf op!
Buch, Dutch, Flemish, 55 Seiten
ISBN: 300-901000991-8
Verlag: eleven
De hier beschreven trainingen kunnen toegepast worden in verschillende werksettings, zoals scholen, schoolbegeleidingscentra (in Vlaanderen: CLB’s), ggz-instellingen, binnen de jeugdzorg, enzovoort. Er is een werkboek in een versie voor kinderen en een versie voor adolescenten. Voor hulpverleners die de training wensen te geven is er een therapeutenhandleiding. Enige kennis van het kortdurend stappenplan op basis van het PrOP-model is echter wel gewenst, aangezien heel wat onderdelen
hierop gebaseerd zijn. Hiervoor worden in Vlaanderen en Nederland geregeld workshops aangeboden, zowel over het PrOP-model als specifiek over de assertiviteitstrainingen. Bij deze laatste workshop wordt uitvoerig stilgestaan bij eventuele moeilijkheden of valkuilen tijdens het geven van de training. Ouders en leerkrachten worden betrokken, teneinde het effect van de training te versterken.
De groep kent het best een heterogene samenstelling, met zowel kinderen met internaliserende problemen zoals angst, onzekerheid of vermijding, als kinderen met externaliserende problemen, zoals pestgedrag (pesten of gepest worden), boze buien of agressie.
De groep bestaat bij voorkeur uit maximaal acht deelnemers en twee therapeuten. Bij dit aantal is het mogelijk om aandacht te geven aan individuele ervaringen, ieder kind voldoende aan bod te laten komen in rollenspelen, maar ook om het groepsproces te stimuleren en te bewaken.
Doelgroep
Wat betreft de leeftijd van de deelnemers binnen de groep is de richtlijn dat die voor de training Kom maar op, ik ben top! tussen 9 en 12 jaar ligt (het vierde tot en met het zesde leerjaar, respectievelijk groep 6 tot en met groep 8). De training No prob,ik kom voor mezelf op! is bedoeld voor adolescenten tussen 12 en 16 jaar die reeds in het middelbaar onderwijs zitten.
Sessies
De training bestaat uit 10 sessies voor de kinderen/adolescenten, plus een oudersessie. Die laatste wordt bij voorkeur gepland vlak na de eerste sessie. Elke sessie duurt anderhalf uur (inclusief 10 minuten pauze). De sessies worden aanvankelijk wekelijks gepland, maar naar het einde toe met meer tijd ertussen. Dit heeft tot doel de oefentijd te vergroten en geeft meer kans op generalisatie.
Alle sessies kennen dezelfde structuur. Voor de beide trainingen worden eerst de opdrachten besproken (‘Hoe heb ik het gedaan?’) en vervolgens wordt aan de hand van een oefening de vaardigheid van die sessie uitgelegd (‘Hoe doe ik het?’). De kinderen gaan vervolgens zelf oefenen, meestal in rollenspelen (‘Ik doe het!’) en krijgen huiswerk mee (‘Doe het zelf’).
Assertiviteit
Assertiviteit is een cruciale vaardigheid in de interactie van kinderen en adolescenten met leeftijdsgenoten. Assertief gedrag kan omschreven worden als gedrag dat te kennen geeft dat iemand voor diens rechten opkomt. Hierbij kunnen gevoelens en gedachten op een directe en passende manier worden geuit, terwijl de rechten van anderen worden gerespecteerd. Om sociaal vaardig gedrag te vertonen, is het vooreerst noodzakelijk dat er kennis en kunde aanwezig is om de vaardigheid uit te voeren. Daarnaast zijn kennis en inzicht in sociale situaties, het innemen van een ander perspectief en het herkaderen van sociale situaties bepalend voor het sociaal functioneren. Sociale vaardigheden in de kindertijd zijn dan ook sterk verbonden met de cognitieve ontwikkeling. Verder speelt de emotionele ontwikkeling een rol bij het vertonen van assertief gedrag. Kinderen moeten voldoende emotioneel vaardig zijn om sociaal bekwaam te kunnen zijn in interpersoonlijke situaties. Een adolescent die adequaat met diens emoties omgaat, vertoont beter sociaal gedrag.
Online behandelprotocollen voor kinderen en adolescenten
Deze behandeling is onderdeel van Protocollaire behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten, onder redactie van Caroline Braet en Susan Bögels. De standaard psychologische behandelingen uit deze boeken zijn nu afzonderlijk beschikbaar gemaakt voor online gebruik. Zo heb jij de best onderzochte behandelingen voor kinderen en adolescenten altijd bij de hand!
Na aanschaf van deze behandeling ontvang je een activatiecode via de mail. Op www.boompsychologiecollectie.nl kun je jouw protocol activeren en online raadplegen.
Haeck / Debruyne / Nieuwerburgh
Assertiviteitstrainingen voor kinderen en adolescenten jetzt bestellen!
hierop gebaseerd zijn. Hiervoor worden in Vlaanderen en Nederland geregeld workshops aangeboden, zowel over het PrOP-model als specifiek over de assertiviteitstrainingen. Bij deze laatste workshop wordt uitvoerig stilgestaan bij eventuele moeilijkheden of valkuilen tijdens het geven van de training. Ouders en leerkrachten worden betrokken, teneinde het effect van de training te versterken.
De groep kent het best een heterogene samenstelling, met zowel kinderen met internaliserende problemen zoals angst, onzekerheid of vermijding, als kinderen met externaliserende problemen, zoals pestgedrag (pesten of gepest worden), boze buien of agressie.
De groep bestaat bij voorkeur uit maximaal acht deelnemers en twee therapeuten. Bij dit aantal is het mogelijk om aandacht te geven aan individuele ervaringen, ieder kind voldoende aan bod te laten komen in rollenspelen, maar ook om het groepsproces te stimuleren en te bewaken.
Doelgroep
Wat betreft de leeftijd van de deelnemers binnen de groep is de richtlijn dat die voor de training Kom maar op, ik ben top! tussen 9 en 12 jaar ligt (het vierde tot en met het zesde leerjaar, respectievelijk groep 6 tot en met groep 8). De training No prob,ik kom voor mezelf op! is bedoeld voor adolescenten tussen 12 en 16 jaar die reeds in het middelbaar onderwijs zitten.
Sessies
De training bestaat uit 10 sessies voor de kinderen/adolescenten, plus een oudersessie. Die laatste wordt bij voorkeur gepland vlak na de eerste sessie. Elke sessie duurt anderhalf uur (inclusief 10 minuten pauze). De sessies worden aanvankelijk wekelijks gepland, maar naar het einde toe met meer tijd ertussen. Dit heeft tot doel de oefentijd te vergroten en geeft meer kans op generalisatie.
Alle sessies kennen dezelfde structuur. Voor de beide trainingen worden eerst de opdrachten besproken (‘Hoe heb ik het gedaan?’) en vervolgens wordt aan de hand van een oefening de vaardigheid van die sessie uitgelegd (‘Hoe doe ik het?’). De kinderen gaan vervolgens zelf oefenen, meestal in rollenspelen (‘Ik doe het!’) en krijgen huiswerk mee (‘Doe het zelf’).
Assertiviteit
Assertiviteit is een cruciale vaardigheid in de interactie van kinderen en adolescenten met leeftijdsgenoten. Assertief gedrag kan omschreven worden als gedrag dat te kennen geeft dat iemand voor diens rechten opkomt. Hierbij kunnen gevoelens en gedachten op een directe en passende manier worden geuit, terwijl de rechten van anderen worden gerespecteerd. Om sociaal vaardig gedrag te vertonen, is het vooreerst noodzakelijk dat er kennis en kunde aanwezig is om de vaardigheid uit te voeren. Daarnaast zijn kennis en inzicht in sociale situaties, het innemen van een ander perspectief en het herkaderen van sociale situaties bepalend voor het sociaal functioneren. Sociale vaardigheden in de kindertijd zijn dan ook sterk verbonden met de cognitieve ontwikkeling. Verder speelt de emotionele ontwikkeling een rol bij het vertonen van assertief gedrag. Kinderen moeten voldoende emotioneel vaardig zijn om sociaal bekwaam te kunnen zijn in interpersoonlijke situaties. Een adolescent die adequaat met diens emoties omgaat, vertoont beter sociaal gedrag.
Online behandelprotocollen voor kinderen en adolescenten
Deze behandeling is onderdeel van Protocollaire behandelingen voor kinderen en adolescenten met psychische klachten, onder redactie van Caroline Braet en Susan Bögels. De standaard psychologische behandelingen uit deze boeken zijn nu afzonderlijk beschikbaar gemaakt voor online gebruik. Zo heb jij de best onderzochte behandelingen voor kinderen en adolescenten altijd bij de hand!
Na aanschaf van deze behandeling ontvang je een activatiecode via de mail. Op www.boompsychologiecollectie.nl kun je jouw protocol activeren en online raadplegen.
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
Bitte ändern Sie das Passwort
