Het belang van de ander zien, contact maken en vertrouwen opbouwen
Buch, Dutch, Flemish, 240 Seiten
ISBN: 978-90-244-5677-2
Verlag: eleven
Mentaliseren in de klas gaat over relaties in de klas en hoe die te managen. Om een klas goed te managen, moet een leerkracht een soort van relatiedeskundige zijn. Dit boek illustreert hoe mentaliseren niet alleen in de behandelkamer, maar ook in de klas een verschil kan maken.
Verschillende relaties
De klas is een bolwerk van relaties. Relaties met leerlingen natuurlijk, maar ook met ouders, collega’s, met je directie. In dat bolwerk van relaties moet een leerkracht kinderen leren lezen, schrijven en rekenen. Een leerkracht leert een klas ook samenspelen, conflicten oplossen en rekening houden met elkaar. Een leerkracht leert, bespreekt, overlegt en begrenst, maar doet dat steeds in de context van relaties.
Gehechtheid, mentaliseren en vertrouwen
Mentaliseren in de klas is opgebouwd rond drie belangrijke pijlers uit de psychologie: gehechtheid, mentaliseren en (epistemisch) vertrouwen. Deze drie concepten kleuren samen in wat het betekent om een goede relatie te hebben.
De auteurs vertalen deze pijlers praktisch en bruikbaar naar concrete handvatten voor de verschillende situaties waarmee leerkrachten te maken krijgen: in de klas, op het speelplein, in de lerarenkamer, tijdens besprekingen met ouders.
Hutsebaut / Nijssens
Mentaliseren in de klas jetzt bestellen!
Verschillende relaties
De klas is een bolwerk van relaties. Relaties met leerlingen natuurlijk, maar ook met ouders, collega’s, met je directie. In dat bolwerk van relaties moet een leerkracht kinderen leren lezen, schrijven en rekenen. Een leerkracht leert een klas ook samenspelen, conflicten oplossen en rekening houden met elkaar. Een leerkracht leert, bespreekt, overlegt en begrenst, maar doet dat steeds in de context van relaties.
Gehechtheid, mentaliseren en vertrouwen
Mentaliseren in de klas is opgebouwd rond drie belangrijke pijlers uit de psychologie: gehechtheid, mentaliseren en (epistemisch) vertrouwen. Deze drie concepten kleuren samen in wat het betekent om een goede relatie te hebben.
De auteurs vertalen deze pijlers praktisch en bruikbaar naar concrete handvatten voor de verschillende situaties waarmee leerkrachten te maken krijgen: in de klas, op het speelplein, in de lerarenkamer, tijdens besprekingen met ouders.
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
Bitte ändern Sie das Passwort
