Korte / Wittek / Schröder Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium

1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-7815-6083-3
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 358 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Dokumentarische Schulforschung

Den Fokus des Sammelbandes bildet eine Professionalisierungsforschung mittels der Dokumentarischen Methode, die sich mit der sozialen Praxis des Lehramtsstudiums und den impliziten Wissensbeständen von Lehramtsstudierenden beschäftigt.
Zentral ist die Frage, welchen Beitrag die Dokumentarische Methode zur professionalisierungsbezogenen Forschung hinsichtlich des Lehramtsstudiums leistet, d. h. welches erkenntnisgenerierende Potenzial, aber auch welche entsprechenden Limitationen mit diesem Zugang einhergehen. Ziel ist es, das Feld sowie die Genese und Veränderung von berufsbezogenen Wissensbeständen von Lehramtsstudierenden zu umreißen und den Diskurs darüber zu fördern.
Enthalten sind grundlagentheoretische Beiträge, nach Forschungsbereichen gegliederte Aufsätze zu empirischen Studien sowie ein umfassendes Studienreview, das mit der Dokumentarischen Methode operierende Studien bezogen auf das Lehramtsstudium systematisch in Bezug auf Potenziale und Limitationen betrachtet.
Insgesamt liefert der Band Einblicke in methodologische und methodische Erkenntnisse und Fragen zur praxeologischen Untersuchung von pädagogischer Professionalität und Professionalisierung.

Autoren/Hrsg.

Korte, Jörg

Wittek, Doris

Schröder, Jana

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Doris Wittek und Jörg Korte
Dokumentarische Professionalisierungsforschung
bezogen auf das
Lehramtsstudium – einleitende Rahmung .........................................................9
Teil 1: Grundlagentheoretische Verortungen
Julia Košinár
Der Studierendenhabitus: Theoretische Skizzierungen und
empirische Befunde .........................................................................................27
Emanuel Schmid
Vielfältige Perspektiven und blinde Flecken. Rückfragen zur
dokumentarischen Analyse von Professionalisierungsprozessen ........................58
Teil 2: Studienreview
Doris Wittek, Jan-Hendrik Hinzke und Jana Schröder
Dokumentarische Professionalisierungsforschung
bezogen auf das
Lehramtsstudium – ein Studienreview .............................................................85
Teil 3: Empirische Studien
a) Auseinandersetzungen von Lehramtsstudierenden mit eigenen
Schulerfahrungen
Cornelia Jacob und Martin Adam
Das Implizite explizit machen – Zum habituellen Stellenwert
biografischer Schulerfahrungen von Lehramtsstudierenden ...........................123
b) Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Kontext
von Praxisphasen im Studium
Sabine Leineweber und Julia Košinár
Passungsverhältnisse zwischen Studierendenhabitus und
Ausbildungsmilieus im Jahrespraktikum an Partnerschulen ...........................147
Astrid Kohl, Angelika Magnes und Julia Seyss-Inquart
Doing Co-Planning: Praktiken der Kooperation von Praxislehrpersonen
und Lehramtsstudierenden ............................................................................172
Thiemo Bloh, Martina Homt und Bea Bloh
Das Praxissemester aus Referendar:innenperspektive
– Forschende
Grundhaltung zwischen erster und zweiter Ausbildungsphase .......................194
c) Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden zu fachbezogenen
und überfachlichen Aspekten im Studium
Nina Meister
Fachliche Habitus von Lehramtsstudierenden
und ihre Relevanz für Professionalisierungsprozesse
.......................................219
Jan-Hendrik Hinzke, Alexandra Damm, Vanessa-Patricia Boldt
und Angelika Paseka
Lehramtsstudierende reflektieren über Forschen. Praxeologischwissenssoziologische
Analysen zu studentischen Wissensbeständen
als Ausgangspunkt Forschenden Lernens .......................................................235
Nora Katenbrink und Daniel Schiller
Professionalisierung dokumentarisch rekonstruieren – Perspektiven
einer funktionalen Analyse am Beispiel von Reflexionspraktiken ...................254
Sabine Gabriel und Tanja Kinne
Körpersensible Pädagogik im Blick. Dokumentarische Analysen von
Fallarbeiten Studierender zu Körperlichkeit im Unterricht ............................270
Christoph Bressler und Carolin Rotter
„wir haben alle zusammen gelitten“ – Erfahrungen von Lehramts-
studierenden mit Peer-Beziehungen im Kontext der Hochschule ...................290
d) Implizites Wissen von Lehramtsstudierenden in Bezug auf Themen
von besonderer bildungspolitischer Relevanz
Magdalena Förster und Ralf Parade
„Sei alles – werde Lehrer“. Aushandlung und Aneignung berufsbezogener
Subjektnormen durch angehende Lehrpersonen ............................................309
Thade Buchborn und Eva-Maria Tralle
Interkulturalität im Studienalltag an Musikhochschulen.
Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Wissensbeständen
von Lehramtsstudierenden des Faches Musik .................................................334
Verzeichnis der Autor:innen................................................................353

Über Autor(innen)

Korte, Jörg
M.A. Jörg Korte, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Ruhr-Universität Bochum.

Wittek, Doris
Prof. Dr.in Doris Wittek, Professorin für Lehrerprofessionalität und Lehrerbildungsforschung an der Martin- Luther-Universität Halle-Wittenberg.

Schröder, Jana
Jana Schröder, Doktorandin an der Universität Hamburg.