Lohmann / Böttcher Türken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert

Pädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer
1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-7815-5874-8
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, Band 1, 282 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Wie die Türken in unsere Köpfe kamen

Stereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort.
Mit diesem Band werden Narrative, also Erzählformen des Türken- und Türkeidiskurses rekonstruiert, die sich in der neueren Bildungsgeschichte angesammelt haben: Wandelten sie sich im Laufe der Zeit? Oder wirkten überkommene Stereotype einfach weiter?
Die Beiträge beleuchten in transnationalen und postkolonialen Perspektiven ein heute unbekanntes Kapitel Bildungsgeschichte und zielen darauf ab, das Selbstverständnis der im Bildungswesen Tätigen zu hinterfragen.

Autoren/Hrsg.

Lohmann, Ingrid

Böttcher, Julika

Inhaltsverzeichnis

Ingrid Lohmann, Julika Böttcher
Einleitung und Dank ........................................................................................7
I Diskurse und Wandlungsprozesse
Fikret Adan?r
Wandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte
des 20. Jahrhunderts .......................................................................................23
Ingrid Lohmann
Lieber Türken als Levantiner –
Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme
der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert ........................................................43
Julika Böttcher
Die Türkei als Argument in der pädagogischen Presse des
Wilhelminischen Kaiserreichs ..........................................................................73
II Schulbuchanalysen
Timm Gerd Hellmanzik
„Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen
Geistesbildung immer fremd geblieben“ – Das Türkenbild in Joseph Annegarns
Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840) ....................................................97
Dennis Mathie
„Am schlimmsten erging es den Türken“ –
Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei
zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen...........................119
Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube
„Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen
und Morden bekämpfen“ – Türkeibilder in schweizerischen
Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ....................143
III Experten und Kulturtransfer
Filiz Meseci Giorgetti
Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum
türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht
in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ......................................................167
Christine Mayer
Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten –
John Deweys Reise in die Türkei 1924 .........................................................195
Christian Roith
Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien
zu Beginn des 20. Jahrhunderts .......................................................................225
Sebastian Willert
„Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt“ –
Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der
osmanischen Archäologie, 1881–1892 ..........................................................249
Über die Autorinnen und Autoren ................................................................275

Über Autor(innen)

Lohmann, Ingrid
Ingrid Lohmann, Prof. Dr., ist Professorin für Ideenund
Sozialgeschichte der Erziehung an der Universität
Hamburg.

Böttcher, Julika
Julika Böttcher M.Ed. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin
und Koordinatoren des Türkeibildprojektes der DFG.