Buch, Dutch, Flemish, 532 Seiten, Format (B × H): 160 mm x 240 mm, Gewicht: 1070 g
Actuele kwesties en sleutelteksten uit de westerse pedagogische traditie van de 20ste eeuw
Buch, Dutch, Flemish, 532 Seiten, Format (B × H): 160 mm x 240 mm, Gewicht: 1070 g
ISBN: 978-94-6270-149-6
Verlag: Leuven University Press
Boekpresentatie 'Dat is pedagogiek' - 20 februari 2019 - 19u30 - Expozaal, Universiteitsbibliotheek, Leuven
. anthologie van meer dan 40 sleutelteksten uit verschillende pedagogische
domeinen
. basiswerk voor wie pedagogiek studeert, voor wie pedagogisch werkzaam
is of voor wie interesse heeft in het pedagogisch denken
. geschikt voor zowel academische als professionele master- en
bacheloropleidingen die te maken hebben met pedagogische vraagstellingen
. inspiratiebron voor leerkrachten, opvoeders, ouders en iedereen die werkzaam
is in de pedagogische of sociale hulpverleningscontext
Pedagogische praktijken en instellingen zoals de school, het gezin, de
universiteit, de zorg, en het jeugd- en volwassenenwerk ondergaan grondige veranderingen.
Ze stellen de pedagogiek voor de uitdaging om met deze veranderingen zowel
theoretisch als praktisch om te gaan. In Dat
is pedagogiek vindt de lezer hiertoe de nodige inspiratie. In het boek
worden de belangrijke teksten uit de westerse pedagogische traditie van de 20ste
eeuw samengebracht, in Nederlandse vertaling en voorzien van een korte introductie
en situering. Het zijn stuk voor stuk sleutelteksten die tot op vandaag
betekenisvol en actueel zijn. Ze stimuleren en voeden discussies binnen de
pedagogiek. Tegelijk vormen de verzamelde en vertaalde tekstfragmenten ook een handig
referentiewerk voor wie pedagogiek studeert, voor wie pedagogisch werkzaam is
of voor wie interesse heeft in het pedagogisch denken van de 20ste eeuw.
Vraag een proefhoofdstuk in PDF-formaat aan via marketing@upl.be.
Teksten van Hannah Arendt, Klaus Mollenhauer, Paulo Freire, Jacques Rancière, Philippe Ariès, Carl Rogers, Martin Buber, Theodor Litt, Martinus Langeveld, Richard Peters, Janusz Korczak, Émile Durkheim, Michael Apple, Georg Kerschensteiner, Jerome Seymour Bruner, Michel Serres, Seymour Papert, Basil Bernstein, Paul Willis, Pierre Bourdieu, John Dewey, Alexander Sutherland Neill, Erving Goffman, Ivan Illich, Michel Foucault, Henk Michielse, Célestin Freinet, Aïda Vasquez, Fernand Oury, Lee S. Shulman, Donald Schön, Hermann Giesecke, Henry Giroux, Hans Achterhuis, Burrhus Frederic Skinner, Jean Piaget, Lev Vygotskij, Maria Montessori, Philippe Meirieu, Elliot W. Eisner, Philip J. Idenburg, Leon Van Gelder, Wim ter Horst, Paul Natorp en Jack Mezirow.
Ingeleid door Orhan Agirdag, Carlijne Ceulemans, Jan Elen, Pol Ghesquière, Mariette
Hellemans, Geert Kelchtermans, Jan Masschelein, Wouter Pols, Stefan Ramaekers,
Maarten Simons, Marcel Spierts, Pieter Verstraete, Wim Wardekker en Danny
Wildemeersch
Autoren/Hrsg.
Fachgebiete
Weitere Infos & Material
TER INLEIDING
DE KWESTIE VAN EMANCIPATIE
Redacteurs: Mariette Hellemans en Jan Masschelein
Inleiding
1958 Hannah Arendt
Tussen
verleden en toekomst
De
crisis van de opvoeding
1972 Klaus Mollenhauer
Theorieën
over het opvoedingsproces
Het
kind en zijn kansen
1968 Paulo Freire
Pedagogie van
de onderdrukten
Het
“bankconcept” van de opvoeding als instrument van de onderdrukking. Premissen
en kritiek
1987 Jacques Rancière
De onwetende
meester
Een
intellectueel avontuur
DE KWESTIE VAN GELIJKWAARDIGHEID
Redacteurs: Stefan Ramaekers en Danny Wildemeersch
Inleiding
1960 Philippe Ariès
De ontdekking
van het kind: Sociale geschiedenis van school en gezin
Over
het ontstaan van een tweede opvoedingsmilieu
1960 Carl Rogers en Martin Buber
Carl Rogers
in gesprek met Martin Buber
Over
gelijkwaardigheid in de dialoog
1927 Theodor Litt
Leiding geven
of laten groeien
Een
verduidelijking van het pedagogisch grondprobleem
1945 Martinus Langeveld
Beknopte
theoretische pedagogiek
Plaatsvervanging
van de toekomst van het kind
1959 Richard Peters
Autoriteit,
verantwoordelijkheid en onderwijs
Onderwijs
als initiatie
1919 Janusz Korczak
Hoe houd je
van een kind
De
kinderrechtbank
DE KWESTIE VAN CURRICULUM
Redacteurs: Maarten Simons en Wim Wardekker
Inleiding
1922 Émile Durkheim
De educatie,
haar aard en haar rol
Educatie,
methodische socialisatie en de rol van de staat
1981 Michael Apple
De vorm van
het curriculum en de logica van de technische controle
Curriculum,
leraarschap en controle
1906 Georg Kerschensteiner
De waarde van
productieve arbeid voor de opvoeding
Arbeid
en opvoeding
1961 Jerome Seymour Bruner
Het opvoedingsproces
Het
belang van structuur en de bereidheid tot leren
1991 Michel Serres
Troubadour:
Enkel, dubbel en gekruist
Grootbrengen
1980 Seymour Papert
Computers en
kinderen
Computers,
denken en programmeren
DE KWESTIE VAN DEMOCRATISERING
Redacteurs: Carlijne Ceulemans en Orhan Agirdag
Inleiding
1971 Basil Bernstein
Klasse, codes
en controle: Theoretische studies naar een sociologie van de taal
Een
socio-linguïstische benadering van socialisatie: met enige verwijzing naar
opvoedbaarheid
1977 Paul Willis
Leren
arbeiden
Waarom
arbeiderskinderen arbeidersjobs krijgen
1986 Pierre Bourdieu
Vormen van
kapitaal
Economisch
kapitaal, cultureel kapitaal, sociaal kapitaal
1916 John Dewey
Over opvoeding,
onderwijs en burgerschap
De
democratische opvatting van opvoeding en onderwijs
1960 Alexander Sutherland Neill
Summerhill
Opvoeden
in vrijheid
DE KWESTIE VAN INSTITUTIONALISERING
Redacteur: Pieter Verstraete
Inleiding
1961 Erving Goffman
Totale
instituties
Over
de kenmerken van totale instituties
1971 Ivan Illich
Ontscholing
van de maatschappij: Het einde van een illusie?
Fenomenologie
van de school
1975 Michel Foucault
Discipline,
toezicht en straf: De geboorte van de gevangenis
De
middelen voor een goede dressuur
1977 Henk Michielse
De burger als
andragoog: Een geschiedenis van 125 jaar welzijnswerk (1848-1972)
De
crisis van het andragogisch werk (1965-1972)
1949 Célestin Freinet
Pedagogie van
het werk
Op
zoek naar een pedagogie van het werk
1971 Aïda Vasquez en Fernand Oury
Van
coöperatieve klas naar institutionele pedagogiek: Naar zelfbeheer in de
onderwijspraktijk
De
open school
DE KWESTIE VAN PROFESSIONALISERING
Redacteurs: Geert Kelchtermans en Carlijne Ceulemans
Inleiding
1986 Lee S. Shulman
Kennisontwikkeling
in onderwijs
Het
ontbrekende paradigma
1983 Donald Schön
De reflectieve
practicus. Hoe professionals denken in actie
Reflectie-in-actie
1987 Hermann Giesecke
Pedagogiek
als beroep: Grondvormen van pedagogisch handelen
De
professioneel “pedagogische relatie”
1985 Henry Giroux
De leerkracht
als transformatieve intellectueel
Naar
een andere kijk op het werk van leerkrachten
1979 Hans Achterhuis
De markt van
welzijn en geluk
Professionalisering
DE KWESTIE VAN VORMBAARHEID
Redacteurs: Jan Elen en Wouter Pols
Inleiding
1948 Burrhus Frederic Skinner
Walden Twee
Gedragsregulering
als sociale utopie
1966 Jean Piaget
De
psychologie van het kind
De
factoren van de mentale ontwikkeling
1935 Lev Vygotskij
Cultuur en
ontwikkeling
De
dynamiek van de verstandelijke ontwikkeling van de leerling in relatie tot het
onderwijs
1949 Maria Montessori
Aan de basis
van het leven
De
absorberende geest
2004 Philippe Meirieu
School
houden, voor de klas staan
Tussen
opvoedbaarheid en vrijheid, tussen de almacht van de volwassene en de onmacht
van de leraar
DE PEDAGOGIEK: EEN KWESTIE
Redacteurs: Danny Wildemeersch, Geert Kelchtermans en Pol
Ghesquière
Inleiding
1979 Elliot W. Eisner
De
pedagogische verbeelding – Over het ontwerpen en evalueren van schoolprogramma’s
Een
“laatste” woord
1971 Philip J. Idenburg
Theorie van
het onderwijsbeleid
Relatieschema
van het schoolwezen
1962 Leon Van Gelder
Een
oriëntatie in de orthopedagogiek: Capita orthopedagogica et orthodidactica
De
omschrijving der orthopedagogiek als deel van de pedagogiek
1980 Wim ter Horst
Algemene
orthopedagogiek: Proeve van een theorie-concept
Problematische
opvoedingssituatie (P.O.S.)
1909 Paul Natorp
Sociale
pedagogiek. Theorie van de wilsvorming op basis van de gemeenschap
Opvoeding
en gemeenschap
1978 Jack Mezirow
Perspectief
Transformatie
Over
de ontwikkeling van nieuwe betekenisperspectieven
