English Teachers in a Postwar Democracy

Emerging Choice in London Schools, 1945-1965
2014
ISBN: 978-1-137-00513-7
Verlag: Palgrave MacMillan Us

Buch, Englisch, 243 Seiten, Format (B × H): 140 mm x 216 mm, Gewicht: 4336 g

Reihe: Secondary Education in a Changing World

Conflicting conservative and radical impulses in English society after WWII were played out in microcosm in education. They particularly shaped English teaching, examined in three post-war London schools in a detailed study that uses oral history—interviews with former teachers and students—and documents including mark books and students' work.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Medway, P.

Hardcastle, J.

Brewis, G.

Crook, D.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Geschichte der Pädagogik, Richtungen in der Pädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen
• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Politikwissenschaft Allgemein Politische Theorie, Politische Philosophie
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein
• Geisteswissenschaften Geschichtswissenschaft Weltgeschichte & Geschichte einzelner Länder und Gebietsräume Europäische Geschichte

Inhaltsverzeichnis

1. Introduction 2. The Period, the Education System, and the Teaching of English 3. Hackney Downs 4. Walworth 5. Minchenden 6. The Three Schools - What We Have Learned 7. Conclusions

Über Autor(innen)

Author Georgina Brewis: Georgina Brewis is a John Adams Career Development Fellow at the Institute of Education, University of London, UK.