Meier Das Einzige, was stört, sind die Teilnehmer

Schwierige Seminarsituationen meistern
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-86200-599-4
Verlag: GABAL
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 216 Seiten

Reihe: TrainerPraxis

Wie Sie übellaunige oder unmotivierte Seminarteilnehmer zu aktiven Lernern entwickeln. Das Buch benennt eine Vielzahl von schwierigen Seminarsituationen und bietet Lösungen an, um auch mit schwierigen Teilnehmern einen spannenden und effektiven Unterricht gestalten zu können. Auf der beiliegenden CD-ROM finden Sie reichlich Zusatzmaterial wie Videofallbeispiele, Einschätzungshilfen, Evaluierungsbögen und die Simulation einer Seminarsituation.

Autoren/Hrsg.

Meier, Rolf

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Psychologische Disziplinen Coaching, Training, Supervision
• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Coaching, Training, Supervision
• Wirtschaftswissenschaften Betriebswirtschaft Coaching, Training, Supervision

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Einführung;10
3;1. Vorausetzung: Auftrag klären;13
4;2. Zielrichtung und Richtschnur: Ihre Teilnehmer;17
4.1;Vorkenntnise;20
4.2;Lernbedürfnise und Motivation;20
4.3;Praxisnutzen;23
4.4;Erwartungen;24
5;3. Wichtiger Faktor: Der Rahmen;29
6;4. Richtungweisend: Die ersten Minuten;32
7;5. Im Zentrum : Sie als Trainer;37
7.1;Sie als Person;37
7.2;Ihr Verhalten;52
8;6. Aktivposten: Ihr Untericht;67
8.1;Grundprinzipien eines gelungenen Unterichts;67
9;7. Schwierigkeiten mit einzelnen Teilnehmern;77
9.1;Ursachen;77
9.2;Auswirkungen;97
10;8. Schwierigkeiten zwischen einzelnen Teilnehmern;112
10.1;Ursachen;112
10.2;Auswirkungen;113
11;9. Schwierigkeiten in der Lerngruppe;116
11.1;Ursachen;118
11.2;Auswirkungen;124
12;10. Schwierigkeiten mit der Lerngruppe;128
12.1;Ursachen;129
12.2;Auswirkungen;131
13;11. Schwierigkeiten mit dem Ko-Trainer;140
14;12. Schwierigkeiten mit sich selbst;143
14.1;Ursachen;143
14.2;Auswirkungen;146
15;13. Ziel: Arbeitsfähigkeit wieder herstellen;157
15.1;Probleme verstehen;157
15.2;Sich auf Störungen einstellen;160
15.3;Das eigene Verhalten reflektieren;162
15.4;Sich der Störung annehmen;166
15.5;Situation klären;180
15.6;Störung anmelden;190
15.7;Probleme besprechen;199
16;Zum guten Schluss;207
17;Literaturverzeichnis;208
18;Stichwortverzeichnis;209

Über Autor(innen)

Dr. Rolf Meier, Studium der Pädagogik und Promotion in Didaktik, arbeitete lange Jahre in der Erwachsenenpädagogik sowie an der Hochschule Köln und in diversen Bildungseinrichtungen. Er ist Geschäftsführer der TRANSFER GmbH mit Sitz in Hürth mit den Beratungs- und Schulungsschwerpunkten: Optimierung von Lehr- und Lernprogrammen, Train-the-Trainer, Bildungscontrolling, Personalentwicklung, Neue Lernwege, E-Learning.