Gottesdienst in der Konfirmandenarbeit

Eine triangulative Studie
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-89971-964-2
Verlag: V&R unipress

Buch, Deutsch, Band Band 050, 693 Seiten, mit 46 Abbildungen, Format (B × H): 163 mm x 245 mm, Gewicht: 1300 g

Reihe: Arbeiten zur Religionspädagogik (ARP)

In a secular society of Germany, how to make teaching of traditional rituals of a Sunday service to 13 year old youngsters effective in a cognitive and affective way? Why are some parishes “successful” in their teaching and others not? Is there any “recipe”? 30 different Lutheran parishes were chosen for a survey with questionnaires (1900 questionnaires were analysed). Group discussions were arranged (group of 5-7 youngsters), focusing on the semantic constructions which are used to express their attitudes to the service (analysis according to the Grounded Theory). In the reconstruction of the didactical arrangement and in the analysis of the questionnaire and the qualitative results, reasons for success and failure of different approaches could be shown: Most important is the feeling of community. It marks the “key” in motivating youngsters.

Autoren/Hrsg.

Meyer, Karlo

Weitere Mitwirkende

Adam, Gottfried

Lachmann, Rainer

Rothgangel, Martin

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Homiletik
• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Religionspädagogik, Christlicher Katechismus

Leseproben

In a secular society of Germany, how to make teaching of traditional rituals of a Sunday service to 13 year old youngsters effective in a cognitive and affective way? Why are some parishes “successful” in their teaching and others not? Is there any “recipe”? 30 different Lutheran parishes were chosen for a survey with questionnaires (1900 questionnaires were analysed). Group discussions were arranged (group of 5-7 youngsters), focusing on the semantic constructions which are used to express their attitudes to the service (analysis according to the Grounded Theory). In the reconstruction of the didactical arrangement and in the analysis of the questionnaire and the qualitative results, reasons for success and failure of different approaches could be shown: Most important is the feeling of community. It marks the “key” in motivating youngsters.>

Über Autor(innen)

Rothgangel, Martin
Dr. Martin Rothgangel ist Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien.

Lachmann, Rainer
Prof. Dr. Dr. h.c. Rainer Lachmann lehrte Evangelische Theologie / Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität Bamberg.

Meyer, Karlo
Dr. Karlo Meyer ist Professor für Religionspädagogik an der Universität des Saarlandes. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehört interreligiöses Lernen im konfessionellen Religionsunterricht.

Adam, Gottfried
Dr. Gottfried Adam ist emeritierter Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Bibelillustrationen und Kinderbibeln gehören zu seinen Forschungsschwerpunkten.

Dr. theol. Karlo Meyer ist zur Zeit im Rahmen einer Lehrstuhlvertretung Professor Dr. theol. Karlo Meyer ist zur Zeit im Rahmen einer Lehrstuhlvertretung Professor am Institut für Religionswissenschaft und Religionspädagogik der Universität Bremen. Schwerpunkte seiner Arbeit sind ›Weltreligionen‹ im schulischen Unterricht, Rechtfertigung als pädagogisches Thema sowie Konfirmandenarbeit und Gottesdienst.