Kompetenzorientierter Tanzunterricht

Berufspädagogische Aspekte
Erscheinungsjahr 2025
ISBN: 978-3-658-47744-8
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 91 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 157 g

Reihe: BestMasters

Die Studie untersuchte im deutschsprachigen Raum, inwieweit Lehrkräfte freier (nicht akademisierter) Tanzarten – hier stellvertretend die Middle Eastern Dances (MED) - durch kompetenzorientierte Unterrichtsmethoden die Befriedigung basispsychologischer Bedürfnisse (Autonomie, Kompetenz und Verbundenheit) von Tanzlernenden auf der Grundlage der Bedürfnispyramide von Maslow und der Motivationstheorie von Deci und Ryan unterstützen können. Die Ergebnisse der durchgeführten Mixed-Methods-Studie schließen eine historische Informationslücke hinsichtlich erster MED-Ausbildungen im deutschsprachigen Markt. Weitere Analyseresultate der Studie zeigen starke evidenzbasierte Argumente für kompetenzorientierte Unterrichtsmethoden als Unterstützung für die Befriedigung basispsychologischer Bedürfnisse der Lernenden. Der Autor fasst die Ergebnisse in einem Modell reziproker triangulärer Interaktionen zusammen und zeigt die Potenziale kompetenzorientierten Unterrichts auf.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Mittag, Gerd

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Theater- und Filmwissenschaft | Andere Darstellende Künste Tanz
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Methoden des Lehrens und Lernens
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziale Arbeit/Sozialpädagogik

Inhaltsverzeichnis

Einleitung.- Theoretischer Hintergrund.- Methodisches Vorgehen.- Ergebnisse.- Diskussion und Limitation.- Fazit und Ausblick.

Über Autor(innen)

Gerd Mittag (alias Said el Amir) war knapp 30 Jahre international als Tanzpädagoge im Bereich Middle Eastern Dances und jomdance (jazz-oriental-modern-dance) tätig, als er seine Hochschulstudien im Jahr 2016 begann. Derzeit promoviert er an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg zur Erweiterung seines evidenzbasierten pädagogisch-didaktischen Wissens, welches er praxisnah an Tanzlehrende vermittelt.