Mörgeli Lernen am Artefakt

Pädagogisch-didaktische Grundlagen für das dialogisch ästhetisch-forschende Lernen
1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-8394-7325-2
Verlag: transcript
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 322 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 225 mm

Reihe: Pädagogik

Wie sprechen Schüler*innen über ihre eigenen Handlungen und Lernprozesse, wenn die Lehrperson nicht ins Geschehen involviert ist? Und inwiefern führt das ästhetisch-forschende In-Beziehung-Treten mit dem Artefakt zu neuen Erfahrungen, die sich für das konzeptuelle Denken der Schüler*innen als leitend erweisen? Mithilfe prozess- und handlungsorientierter Konzepte leistet Claudia Mörgeli dazu Grundlagenforschung im Fach 'Textiles und Technisches Gestalten'. Ihre Erkenntnisse nutzt sie für Handlungshinweise an Lehrpersonen, die auch außerhalb der Kunstpädagogik lernförderlich angewendet werden können.

Autoren/Hrsg.

Mörgeli, Claudia

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Kunst Kunst, allgemein
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie

Über Autor(innen)

Mörgeli, Claudia
Claudia Mörgeli, geb. 1971, lehrt Kunst und Design und betreut als Mentorin Studierende in ihrer berufspraktischen Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Die Kunstpädagogin studierte an der Zürcher Hochschule der Künste und promovierte an der Universität Siegen.

Claudia Mörgeli, geb. 1971, lehrt Kunst und Design und betreut als Mentorin Studierende in ihrer berufspraktischen Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Die Kunstpädagogin studierte an der Zürcher Hochschule der Künste und promovierte an der Universität Siegen.