Myschker / Stein Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen

Erscheinungsformen - Ursachen - Hilfreiche Maßnahmen
8. erweiterte und aktualisierte Auflage 2018
ISBN: 978-3-17-032967-6
Verlag: Kohlhammer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 648 Seiten

This volume presents the current state of knowledge on the topic of behavioural disturbances among young people, in the form of a handbook. It is concerned with children and young adults whose behaviour diverges from society=s expectations in undesirable ways - i.e., young people who show symptoms of neglect, psychosocial disturbances, delinquent behaviour and/or severe anxiety, depression and suicidal tendencies. The authors present effective educational approaches and measures in a clearly arranged way. They describe and evaluate diagnostic procedures, list tested and effective interventional methods and analyse the work and functioning of the relevant institutions. The book thus provides a comprehensive introduction for students and also up-to-date guidance for specialists.

Autoren/Hrsg.

Myschker, Norbert

Stein, Roland

Inhaltsverzeichnis

1;Deckblatt;1
2;Titelseite;4
3;Impressum;5
4;Inhaltsverzeichnis;6
5;Aus dem Vorwort zur 1.Auflage;12
6;Vorwort zur 8.Auflage;14
7;Einleitung;15
8;1 Historischer Überblick;20
8.1;1.1 Fünf historiografische Linien;21
8.1.1;1.1.1 Die sozialpädagogische Linie: Waisenhäuser – Rettungshäuser – Erziehungsheime – Heimschulen;21
8.1.2;1.1.2 Die kriminalpädagogische Linie: Zuchthäuser – Jugendstrafvollzug – Gefängnisschule;24
8.1.3;1.1.3 Die schulpädagogische Linie;27
8.1.3.1;1.1.3.1 Beobachtungsklassen – Erziehungsklassen – Kleinklassen;27
8.1.3.2;1.1.3.2 Sonderklassen – Sonderschulen – Integrierte Fördereinrichtungen;29
8.1.4;1.1.4 Die pädagogisch-psychiatrische Linie: Einrichtungen der Psychopathenfürsorge – Kliniken für Kinder- und Jugendpsychiatrie – Klinikschulen;33
8.1.5;1.1.5 Die berufspädagogische Linie: Arbeitserziehung – Industrieschulen – Fortbildungsschulen – Berufsschulen – Berufsbildungswerke – Benachteiligtenförderung;36
8.2;1.2 Begründer wichtiger Konzepte für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen;40
8.3;1.3 Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen in der Zeit der nationalsozialistischen Diktatur;46
9;2 Begrifflichkeit;52
10;3 Erscheinungsformen, Klassifikation und Verbreitung von Verhaltensstörungen;59
10.1;3.1 Erscheinungsformen (Symptome und Syndrome);59
10.2;3.2 Verhaltensstörungen und Lernstörungen;75
10.3;3.3 Mehrfachbehinderung und Verhaltensstörungen;77
10.4;3.4 Verhaltensstörungen und Hochbegabung;84
10.5;3.5 Verbreitung von Verhaltensstörungen;86
11;4 Verursachung und Entstehung von Verhaltensstörungen;97
11.1;4.1 Der biophysische Aspekt;99
11.1.1;4.1.1 Der medizinische Aspekt;100
11.1.2;4.1.2 Der humanethologische Aspekt;113
11.2;4.2 Der psychologische Aspekt;114
11.2.1;4.2.1 Der psychoanalytische Aspekt;114
11.2.2;4.2.2 Der individualpsychologische Aspekt;127
11.2.3;4.2.3 Der humanistisch-psychologische Aspekt;128
11.2.4;4.2.4 Der lerntheoretische Aspekt;129
11.3;4.3 Der soziologische Aspekt;134
11.4;4.4 Der pädagogische Aspekt;142
12;5 Diagnostik bei Verhaltensstörungen;156
12.1;5.1 Der medizinische Ansatz;157
12.2;5.2 Der psychodynamische Ansatz;157
12.3;5.3 Der lerntheoretische Ansatz;158
12.4;5.4 Der interaktionistische Ansatz;158
12.5;5.5 Der sonderpädagogische Ansatz;159
12.5.1;5.5.1 Diagnostische Fragestellungen;159
12.5.2;5.5.2 Diagnostische Verfahren;164
12.5.2.1;5.5.2.1 Gespräche, Exploration und Anamnese;164
12.5.2.2;5.5.2.2 Verhaltensbeobachtung – Verhaltensbeurteilung;168
12.5.2.3;5.5.2.3 Schulleistungstests;175
12.5.2.4;5.5.2.4 Intelligenztests und spezielle Leistungstests;180
12.5.2.5;5.5.2.5 Persönlichkeitsverfahren und projektive Tests;185
12.5.2.6;5.5.2.6 Entwicklungstests;200
12.5.2.7;5.5.2.7 Soziografische Verfahren;202
12.5.2.8;5.5.2.8 Motodiagnostische Verfahren;206
12.5.2.9;5.5.2.9 Neuropsychologische Verfahren;208
12.5.2.10;5.5.2.10 Medizinische Verfahren;211
13;6 Erziehung, Unterricht, Therapie und Beratung;213
13.1;6.1 Erziehung, Unterricht und Therapie;215
13.1.1;6.1.1 Der biophysische Ansatz;217
13.1.2;6.1.2 Der psychoanalytische Ansatz;24
13.1.3;6.1.3 Der individualpsychologische Ansatz;235
13.1.4;6.1.4 Der entwicklungspsychologische Ansatz;237
13.1.5;6.1.5 Der humanistisch-psychologische Ansatz;241
13.1.6;6.1.6 Der lerntheoretische Ansatz;244
13.1.7;6.1.7 Der pädagogisch-therapeutische Ansatz;250
13.1.7.1;6.1.7.1 Das pädagogisch-therapeutische Erzieher-/Lehrerverhalten;259
13.1.7.2;6.1.7.2 Das spezifisch strukturierte Lebens- und Lernfeld;263
13.1.7.2.1;1 Offener Unterricht;267
13.1.7.2.2;2 Freinet-Pädagogik;271
13.1.7.2.3;3 Montessori-Pädagogik;271
13.1.7.2.4;4 Projektunterricht;272
13.1.7.2.5;5 Erziehung zu moralischem Urteilen (und Handeln);274
13.1.7.3;6.1.7.3 Die pädagogisch-therapeutischen Verfahren;277
13.1.7.3.1;1 Pädagogisch-therapeutische Gesprächsführung/Hilfreiche Gesprächsführung;278
13.1.7.3.2;2 Spielen als pädagogisch-therapeutisches Verfahren;283
13.1.7.3.3;3 Pädagogische Kunsttherapie;296
13.1.7.3.4;4 Pädagogische Musiktherapie;303
13.1.7.3.5;5 Pädagogische Verhaltensmodifikation;309
13.1.7.3.6;6 Entspannung und Meditation als pädagogisch-therapeutische Verfahren;318
13.1.7.3.7;7 Pädagogische Mototherapie;326
13.1.7.3.8;8 Interventionen nach neurophysiologischen und neuropsychologischen Erkenntnissen;332
13.2;6.2 Beratung und Supervision;336
13.2.1;6.2.1 Der psychodynamische Ansatz;338
13.2.2;6.2.2 Der individualpsychologische Ansatz;339
13.2.3;6.2.3 Der lerntheoretische Ansatz;343
13.2.4;6.2.4 Der klientenzentrierte Ansatz;344
13.2.5;6.2.5 Der systemische Ansatz;346
13.2.6;6.2.6 Der pädagogische Ansatz;350
14;7 Pädagogische Institutionen für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen;356
14.1;7.1 Schulpädagogische Institutionen;357
14.1.1;7.1.1 Sonderschulen – Förderschulen;361
14.1.2;7.1.2 Kleinklassen;369
14.1.3;7.1.3 Integrative und inklusive Förderung;371
14.2;7.2 Sozialpädagogische Institutionen;392
14.2.1;7.2.1 Kindergärten – Kindertagesstätten;395
14.2.2;7.2.2 Heime;400
14.2.3;7.2.3 Heimschulen;412
14.3;7.3 Kriminalpädagogische Institutionen;414
14.4;7.4 Pädagogisch-psychiatrische Institutionen;175
14.5;7.5 Berufspädagogische Institutionen;425
15;8 Helfende Berufe bei Verhaltensstörungen;431
15.1;8.1 Ärztinnen und Ärzte;431
15.2;8.2 Diplom-Psychologinnen und -psychologen bzw. B. Sc. Psychologie und M. Sc. Psychologie;434
15.3;8.3 Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen;436
15.4;8.4 Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutinnen und -therapeuten;441
15.5;8.5 Kinderpflegerinnen und -pfleger – Erzieherinnen und Erzieher – Heilpädagoginnen und -pädagogen – Sozialpädagoginnen und -pädagogen (Diplom, BA, MA) – Pädagoginnen und Pädagogen (Diplom, BA, MA);442
15.6;8.6 Motopäde/Motopädin – Mototherapeut/Mototherapeutin – Motologe/Motologin (Diplom, Master);447
15.7;8.7 Förderlehrerinnen und Förderlehrer;449
16;9 Spezielle Störungen;451
16.1;9.1 Übermäßige Angst;453
16.1.1;9.1.1 Begriffsbestimmung;453
16.1.2;9.1.2 Formen der Angst;454
16.1.3;9.1.3 Der philosophische Aspekt;454
16.1.4;9.1.4 Der humanethologische Aspekt;456
16.1.5;9.1.5 Der psychologische Aspekt;456
16.1.6;9.1.6 Der soziologische Aspekt;458
16.1.7;9.1.7 Der pädagogische Aspekt;326
16.2;9.2 Aggression und Aggressivität;462
16.2.1;9.2.1 Formen der Aggression/Aggressivität;462
16.2.2;9.2.2 Der humanethologische Aspekt;463
16.2.3;9.2.3 Der psychologische Aspekt;464
16.2.4;9.2.4 Der soziologische Aspekt;468
16.2.5;9.2.5 Der pädagogische Aspekt;469
16.3;9.3 Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen;474
16.4;9.4 Psychophysische Störungen bei Kindern und Jugendlichen;491
16.4.1;9.4.1 Pica;491
16.4.2;9.4.2 Anorexia nervosa;492
16.4.3;9.4.3 Bulimia nervosa;493
16.4.4;9.4.4 Adipositas;494
16.5;9.5 Suizidalität bei Kindern und Jugendlichen;495
16.6;9.6 Psychopathologische Syndrome;507
16.6.1;9.6.1 Schizophrenie;508
16.6.2;9.6.2 Depressivität;514
16.6.3;9.6.3 Autismus und Autismus-Spektrum-Störungen;518
16.6.4;9.6.4 Borderline-Syndrom;527
16.6.5;9.6.5 Tourette-Syndrom;530
16.6.6;9.6.6 Epilepsie;532
16.7;9.7 Delinquentes Verhalten – Kriminalität – Drogenabhängigkeit;536
16.7.1;9.7.1 Jugend-Delinquenz;536
16.7.1.1;9.7.1.1 Deliktstruktur;541
16.7.1.2;9.7.1.2 Soziokulturelle Merkmale der Straftäter;543
16.7.1.3;9.7.1.3 Persönlichkeitsstruktur der Straftäter;545
16.7.1.4;9.7.1.4 Erklärungsmodelle kriminellen Verhaltens;550
16.7.1.5;9.7.1.5 Maßnahmen;555
16.7.2;9.7.2 Drogenabhängigkeit;558
16.7.2.1;9.7.2.1 Psychotrope Substanzen und ihre Wirkung;560
16.7.2.2;9.7.2.2 Erklärungsmodelle;563
16.7.2.3;9.7.2.3 Maßnahmen;566
17;Verzeichnis der Abbildungen;570
18;Verzeichnis der Tabellen;573
19;Sachverzeichnis;576
20;Literaturverzeichnis;576

Über Autor(innen)

Prof. Roland Stein, University of Würzburg; Prof. Norber Myschker, Free University of Berlin.