Rau Kulturtradierung in geisteswissenschaftlichen Fächern

Eine rekonstruktive Studie zu epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften
1. Auflage 2020
ISBN: 978-3-7815-5811-3
Verlag: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 188 Seiten, Format (B × H): 165 mm x 235 mm

Reihe: klinkhardt forschung. Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung

In dieser Untersuchung geht es um die unterrichtsbezogenen
epistemologischen Überzeugungen von Lehrkräften, die ein
geisteswissenschaftliches Fach unterrichten. Im Mittelpunkt stehen
die Konstruktion geisteswissenschaftlicher Wissensbestände von
Lehrerinnen und Lehrern und die damit verbundenen Formen der Kulturvermittlung:
Wie begegnen Lehrkräfte Kulturgütern (z.B. Gedichten,
Bildern) im geisteswissenschaftlichen Unterricht? Wie dechiffrieren
Lehrkräfte den Bedeutungsgehalt von Kulturgütern? Welchen Kulturkanon
bzw. welche kulturellen Inhalte vermitteln Lehrkräfte Schülerinnen
und Schülern?
Die qualitativ-rekonstruktive Studie ist im Schnittfeld der empirischen
Bildungsforschung, der geisteswissenschaftlichen Fachdidaktik sowie
der Allgemeinen Pädagogik angesiedelt. Sie leistet einen wichtigen
Beitrag zur Grundlagenforschung geisteswissenschaftlicher Fächer
und zur theoretischen Weiterentwicklung kulturbezogener Bildungsarbeit.

Autoren/Hrsg.

Rau, Caroline

Über Autor(innen)

Rau, Caroline
Caroline Rau arbeitet als Akademische Rätin
a.Z. am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik
der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und
ist Stipendiatin im Female Research Network
(FeRNet). Ihre Arbeitsschwerpunkte sind
professionstheoretische Fragestellungen zur Lehrerprofessionalität
(u.a. Umgang mit kulturbezogener Heterogenität, epistemologische
Überzeugungen und Wissensbestände) sowie die Methodologie und
Methodik qualitativ-rekonstruktiver Lehr- und Lernforschung.