Rößer | Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns? | Buch | 978-3-531-14499-3 | sack.de

Buch, Deutsch, 274 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 366 g

Rößer

Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns?

Eine Auseinandersetzung mit betrieblicher Organisationsentwicklung
2005
ISBN: 978-3-531-14499-3
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Eine Auseinandersetzung mit betrieblicher Organisationsentwicklung

Buch, Deutsch, 274 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 366 g

ISBN: 978-3-531-14499-3
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

In der gesellschaftlichen, pädagogischen oder betrieblichen Realität sind neue Formen der Subjektorientierung, das Subjekt also als Referenzpunkt planvollen Handelns zu begreifen, unverzichtbar geworden. Wenn Pädagogen innerhalb dieser Bedingungen professionell handeln wollen, müssen sie prüfen, inwiefern konkrete Formen der Subjektorientierung für den Einzelnen Handlungsdeterminanten darstellen. Dabei können dichotomisierende Ansätze, die in der Literatur dominieren, nicht zielführend sein. In Anlehnung an Michel Foucaults Konzept der Regierungsrationalität stellt Barbara Rößer diesen Ansätzen eine alternative Strategie der Kritik gegenüber.

Rößer Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns? jetzt bestellen!

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Rößer, Barbara

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

1. Ausgangspunkt.- 2. Zum Verhältnis von Gesellschaft und Betrieb.- 2.1. Subjektorientierung in tayloristisch-fordistischer Arbeitsorganisation.- 2.2. Subjektorientierung in neo-tayloristischer Arbeitsorganisation.- 3. Zum Stellenwert und den Potenzialen einer kritischen Theorie des Subjekts zur Analyse neuer Formen der Subjektorientierung.- 3.1. Subjektkonzeptionen.- 3.2. Eine kritische Theorie des Subjekts.- 3.3. Michel Foucaults machtanalytischer Zugang zum Subjekt.- 3.4. Zum Konzept der Regierung.- 4. Kritische Auseinandersetzung mit neuen Formen der Subjektorientierung.- 4.1. Problematisierung.- 4.2. Deskription und kritische Reflexion vorhandener Möglichkeiten der Kritik.- 4.3. Strategien der Kritik an neuen Formen der Subjektorientierung.- 5. Fazit: Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns.- 6. Literatur.

Dr. Barbara Rößer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Koblenz-Landau.

Ihre Fragen, Wünsche oder Anmerkungen
Vorname*
Nachname*
Ihre E-Mail-Adresse*
Kundennr.
Ihre Nachricht*
Lediglich mit * gekennzeichnete Felder sind Pflichtfelder.
Wenn Sie die im Kontaktformular eingegebenen Daten durch Klick auf den nachfolgenden Button übersenden, erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Ihr Angaben für die Beantwortung Ihrer Anfrage verwenden. Selbstverständlich werden Ihre Daten vertraulich behandelt und nicht an Dritte weitergegeben. Sie können der Verwendung Ihrer Daten jederzeit widersprechen. Das Datenhandling bei Sack Fachmedien erklären wir Ihnen in unserer Datenschutzerklärung.