Schemmann Internationales Jahrbuch Erwachsenenbildung 2019

Adult Basic Education Research
Bibliotheksvertrieb über utb scholars
ISBN: 978-3-7639-6000-2
Verlag: wbv Media
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 134 Seiten, PDF

Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung

Schwerpunkt des Jahrbuchs ist die Grundbildung Erwachsener. Die Autorinnen und Autoren betrachten das Thema aus verschiedenen Perspektiven. Dabei geht es beispielsweise um spezielle Anforderungen an Teilnehmende aus Alphabetisierungskursen oder in arbeitsplatznahen Bildungsangeboten unterschiedlicher Branchen. Weitere Themen sind die Professionalisierung der Lehrkräfte sowie die besonderen Anforderungen an deren Unterrichtskompetenzen. Eine Literaturschau zur Digitalisierung in der Erwachsenenbildung sowie ein Bericht zur Idee des lebenslangen Lernens in Laos ergänzen die Ausgabe.

Autoren/Hrsg.

Schemmann, Michael

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Interdisziplinäres Wissenschaften Wissenschaften: Allgemeines Jahrbücher, Jahresbände und Almanache

Inhaltsverzeichnis

Michael Schemmann: Adult Basic Education Research. An Introduction to the Topic

I Thematischer Schwerpunkt/Key Subject

Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Gregor Dutz, Lisanne Heilmann, Christopher Stammer: Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany

Uwe Gartenschlaeger, Ounpheng Khammang: The Process of Adopting a Lifelong Learning Decree in Laos

Dennis Klinkhammer, Michael Schemmann: Effects of Work-Oriented Basic Education: Addressing Employee's Competencies Across Sectors

Julia Koller, Carolin Radtke: Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education: Process Orientation as Special Competence Requirement of Teachers

Irit Bar-Kochva, Réka Vágvölgyi, Alexander Bulaji¿: The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults

II Vermischtes/Miscellaneous

Annabel Jenner: Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen. Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen

III Rezensionen/Reviews

Jasmina Feistl: Rezension: Weiterbildungsbeteiligung aus sozialraumorientierter Perspektive

Tim Vetter: Rezension: Öffentliche Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft

Michael Schemmann: Adult Basic Education Research. An Introduction to the Topic

I Thematischer Schwerpunkt/Key Subject

Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Gregor Dutz, Lisanne Heilmann, Christopher Stammer: Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany

Uwe Gartenschlaeger, Ounpheng Khammang: The Process of Adopting a Lifelong Learning Decree in Laos

Dennis Klinkhammer, Michael Schemmann: Effects of Work-Oriented Basic Education: Addressing Employee's Competencies Across Sectors

Julia Koller, Carolin Radtke: Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education: Process Orientation as Special Competence Requirement of Teachers

Irit Bar-Kochva, Réka Vágvölgyi, Alexander Bulaji¿: The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults

II Vermischtes/Miscellaneous

Annabel Jenner: Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen. Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen

III Rezensionen/Reviews

Jasmina Feistl: Rezension: Weiterbildungsbeteiligung aus sozialraumorientierter Perspektive

Tim Vetter: Rezension: Öffentliche Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Michael Schemmann (Jg. 1970) ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität zu Köln, Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Er forscht zur Entstehung und Verbreitung internationaler Weiterbildungspolitik sowie Organisationen und Strukturen der Weiterbildung.