Adler / Datler / Gstach Schriften zur Erziehung und Erziehungsberatung (1913–1937)

1. Auflage 2009
ISBN: 978-3-647-40106-5
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, Band Band 004, 432 Seiten

Reihe: Alfred Adler Studienausgabe

Adler untersuchte bereits in seinen frühen Schriften die große Bedeutung von sozialen Einflüssen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Menschen. Dies veranlasste ihn, auch nach seiner Trennung von Freud zahlreiche Erziehungsfragen zu thematisieren und in seinen Veröffentlichungen zu behandeln. Der Band 4 der Alfred Adler Studienausgabe enthält die bedeutendsten dieser Schriften.Die kommentierten und mit editorischen Vorbemerkungen versehenen Texte Adlers behandeln unter anderem: die pädagogische Bedeutung der Beziehungserfahrungen von Kinder in den ersten Lebensjahren; pädagogische Einflüsse auf die Entwicklung von Selbstwertgefühl und Selbstwertregulation; die Bedeutung emotionaler Faktoren für die Ausbildung von kognitiven Fähigkeiten und das Zustandekommen schulischer Leistungen; die Entfaltung von Gemeinschaftsgefühl als Gegenbewegung zum Streben nach Macht und Überlegenheit; Möglichkeiten der Prophylaxe von Entwicklungs- und Erziehungsschwierigkeiten und deren Bearbeitung in Prozessen der Erziehungsberatung. Adler war überzeugt, dass die nachhaltige Verbesserung erzieherischer Gegebenheiten an den Erfolg von weitreichenden Reformbemühungen gebunden ist, die der Dynamik unbewusster Prozesse Rechnung tragen. Deshalb verdeutlichen die vorliegenden Schriften auch Adlers Bedeutung für die Entstehung tiefenpsychologischer Ansätze in der Pädagogik sowie die Schwerpunkte seines Einflusses auf die Reformpädagogik des frühen 20. Jahrhunderts. Diese beziehen sich vor allem auf die Bereiche der Familienerziehung, der Schulpädagogik, der Ausbildung von Pädagogen und der Konzeptualisierung sowie Institutionalisierung von Erziehungsberatung und sind bis heute von Relevanz. Zahlreiche Fallbeispiele lassen Adlers Theorie und seine Art des Arbeitens lebendig werden.

Autoren/Hrsg.

Adler, Alfred

Datler, Wilfried

Gstach, Johannes

Wininger, Michael

Weitere Mitwirkende

Witte, Karl Heinz

Inhaltsverzeichnis

1;Cover;1
2;Title Page;4
3;Copyright;5
4;Table of Contents;6
5;Body;8
6;Einführung;8
7;Editorische Vorbemerkung;30
8;Textausgabe;32
8.1;1. Zur Kinderpsychologie und Neurosenforschung (1914);32
8.2;2. Soziale Einflüsse in der Kinderstube (1914);51
8.3;3. Die Frau als Erzieherin (1916);67
8.4;4. Über individualpsychologische Erziehung (1918);77
8.5;5. Absichten und Leistungen der Erziehungsberatungsstelle »Volksheim« (1919);88
8.6;6. Verwahrloste Kinder (1920);91
8.7;7. Erziehungsberatungsstellen (1922);103
8.8;8. Die Gefahren der Isolierung (1923);108
8.9;9. Unerziehbarkeit des Kindes oder Unbelehrbarkeit der Theorie? (1925);114
8.10;10. Schwer erziehbare Kinder (1926);119
8.11;11. Die Erziehung zum Mut (1927);134
8.12;12. Individualpsychologie in der Schule (1929). Vorlesungen für Lehrer und Erzieher;139
8.13;13. Neurosen. Zur Diagnose und Behandlung (1929). Kapitel 7: Die Familienkonstellation;185
8.14;14. Kindererziehung (1930);204
8.15;15. Das Leben gestalten (1930). Vom Umgang mit Sorgenkindern;275
8.16;16. Die Technik der Individualpsychologie (1930). Zweiter Teil: Die Seele des schwer erziehbaren Kindes;296
8.17;17. Verzärtelte Kinder (1930);347
8.18;18. Individualpsychologie und Erziehung (1932);355
9;Anhang;364
9.1;Kurzbiografien der erwähnten Personen;365
9.2;Literatur;390
9.3;Personenverzeichnis;412
9.4;Sachverzeichnis;416

Über Autor(innen)

Gstach, Johannes
Dr. Johannes Gstach ist Assistenzprofessor am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.

Wininger, Michael
Mag. Michael Wininger ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien.