Barsch / Zülsdorf-Kersting / Baumgärtner | Fachdidaktik:Geschichts-Didaktik | Buch | 978-3-589-16886-6 | sack.de

Buch, Deutsch, 328 Seiten, Format (B × H): 146 mm x 207 mm, Gewicht: 476 g

Reihe: Fachdidaktik

Barsch / Zülsdorf-Kersting / Baumgärtner

Fachdidaktik:Geschichts-Didaktik

Geschichts-Didaktik (Neuauflage 2023) - Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II - Buch
Neuauflage 2023
ISBN: 978-3-589-16886-6
Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor

Geschichts-Didaktik (Neuauflage 2023) - Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II - Buch

Buch, Deutsch, 328 Seiten, Format (B × H): 146 mm x 207 mm, Gewicht: 476 g

Reihe: Fachdidaktik

ISBN: 978-3-589-16886-6
Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor

Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt "Historisches Denken und Wissen"

Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlich völlige Neukonzeption gegenüber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte (978-3-589-16309-0). Bis auf einen Herausgeber ist das gesamte Team der Herausgeber/-innen und Autor/-innen neu.

In dieser Fachdidaktik wird die Theorie historischen Lernens plastisch mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen erläutert und umgesetzt. Sie bietet

- eine sehr gute Zusammenfassung des Diskussionsstandes, 

- zahlreiche Unterrichtsbeispiele und

- verständnisfördernde Grafiken.

Unter Berücksichtigung der neuesten empirischen Ergebnisse und des aktuellen Forschungsstands bietet der Band antworten auf die folgenden Fragen:

- Was ist historisches Denken?

- Was genau ist mit historischem Wissen gemeint?

- Was bedeutet der Begriff Kompetenz im Fach Geschichte?

- Wie spielen Denken, Wissen und Kompetenzen beim historischen Lernen zusammen?

- Wie kann historisches Denken beim historischen Lernen gefördert werden?

- Welche Denkoperationen sollten eingeübt werden?

 

Aus dem Inhalt:

- Historisches Denken, historisches Wissen, historische Kompetenzen

- Historisches Lernen

- Ansätze einer Lerntheorie für den Geschichtsunterricht

- Was ist Geschichtsunterricht?

- Theorie für den Geschichtsunterricht

- Geschichtsmethodik

- Geschichtstheorie im Geschichtsunterricht

- Quellen im Geschichtsunterricht

- Darstellungen im Geschichtsunterricht

- Inhalte und Themen im Geschichtsunterricht

- Sprache im Geschichtsunterricht

- Emotionen im Geschichtsunterricht

- Diversitätssensibler Geschichtsunterricht

- Geschichtskultur im Geschichtsunterricht

- Unterrichtsplanung

- Leistungsfeststellung und -beurteilung im Fach Geschichte

Barsch / Zülsdorf-Kersting / Baumgärtner Fachdidaktik:Geschichts-Didaktik jetzt bestellen!

Autoren/Hrsg.

Barsch, Sebastian
Zülsdorf-Kersting, Meik
Baumgärtner, Ulrich
Fenn, Monika
Bernhardt, Markus
Handro, Saskia
Brauer, Juliane
Thünemann, Holger
Jansen, Johannes
Kuchler, Christian
Körber, Andreas
Köster, Manuel
Lücke, Martin
Memminger, Josef
Meyer-Hamme, Johannes
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