Aufwachsen mit Tanz

Erfahrungen aus Praxis, Schule und Forschung
1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-407-25560-0
Verlag: Beltz GmbH, Julius

Buch, Deutsch, 192 Seiten, Format (B × H): 169 mm x 243 mm, Gewicht: 487 g

• Zahlreiche vierfarbige Fotos

• Ein Beitrag zur Schulentwicklung – besonders für alle Schulen mit musisch-ästhetischem Schwerpunkt

Heranwachsende lieben es, sich zu bewegen. Gerade Tanz bietet dabei unterschiedliche Funktionen – etwa Bewegungsförderung und Stressabbau. Erstaunlich, dass an Schulen so wenig getanzt wird.

Das wollen die Mitarbeiter des 'tanzhaus nrw' in Düsseldorf ändern. Elf Choreografen arbeiten mit Schüler/innen unterschiedlicher Altersstufen zusammen, entwickeln Choreografien und üben Tänze ein. Ein Team der Universität Düsseldorf zeigt, dass Tanzprojekte wertvolle Lernprozesse in Gang setzen und nachhaltig manifestieren können. Dabei muss nicht einmal eine externe Initiative involviert sein – jeder Lehrer kann ein Choreograf sein!

Zielgruppe

Alle, die mit Kindern arbeiten, Erzieher/innen, Grundschullehrer/innen, Lehrer/innen aller Schularten in Ausbildung und Praxis, Schüler/innen, Schulleiter/innen, Sonderpädagogen und -pädagoginnen

Autoren/Hrsg.

Barz, Heiner

Kessel, Martina

Kosubek, Tanja

Müller, Bertram

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung

Über Autor(innen)

Barz, Heiner
Prof. Dr. Heiner Barz leitet die Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Bei Beltz erschien 'Der Waldorfkindergarten: geistesgeschichtliche Ursprünge und entwicklungspsychologische Begründung seiner Praxis' (4. Aufl. 1993).