Bennewitz | Handlungskrise Schulreform | Buch | 978-3-531-14724-6 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 25, 205 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 281 g

Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

Bennewitz

Handlungskrise Schulreform

Deutungsmuster von Lehrenden zur Einführung der Förderstufe in Sachsen-Anhalt
2005
ISBN: 978-3-531-14724-6
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Deutungsmuster von Lehrenden zur Einführung der Förderstufe in Sachsen-Anhalt

Buch, Deutsch, Band 25, 205 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 281 g

Reihe: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

ISBN: 978-3-531-14724-6
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Hedda Bennewitz analysiert in der exemplarischen Studie die Berufskultur von Lehrerinnen und Lehrern. Die Autorin zeigt, wie Lehrerinnen und Lehrer den komplexen Anforderungen und Problemstellungen begegnen, die sich mit der Einführung einer Schulreform verbinden.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Bennewitz, Hedda

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Schulreform konkret. Das Konzept der Förderstufe - Deutungsmusteranalyse - Eingrenzung von Deutungsmustern durch den Handlungskontext - Die Fallanalysen - Die akteurspezifischen Deutungsmuster zur Einführung der Förderstufe - Zum berufskulturellen Umgang mit Schulreform

Dr. Hedda Bennewitz ist im Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster tätig.

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