Bürgel / Heiderich / Koch | Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik | Buch | 978-3-8382-1993-6 | sack.de

Buch, Deutsch, 218 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 289 g

Reihe: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Bürgel / Heiderich / Koch

Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik


Erscheinungsjahr 2024
ISBN: 978-3-8382-1993-6
Verlag: ibidem-Verlag

Buch, Deutsch, 218 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 289 g

Reihe: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

ISBN: 978-3-8382-1993-6
Verlag: ibidem-Verlag


Corinna Koch (Münster)

Einbezug der Herkunftssprachen Russisch und Türkisch in die Wortschatzarbeit im lehrbuchbasierten Französischunterricht – Wortschatzanalyse und unterrichtspraktische Vorschläge

Jannik Schwebel-Schmitt (Kassel)

Demokratielernen im Fremdsprachenunterricht: Ein Modellvorschlag zur Erweiterung bisheriger Kompetenzansätze

Claudia Finkbeiner & Wiebke Sophie Ost & Claudia Schlaak (Kassel)

Virtual Reality in der Lehrkräfteausbildung: Eine empirische Studie zu Einstellungen von zukünftigen Fremdsprachenlehrkräften

Daniel Reimann & Felicia Bayer & Vanessa Santodonato (Berlin)

Schülerinnen und Schüler mit rumänischsprachigem Hintergrund im

Italienisch- und Spanischunterricht

Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen

Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen

Profil & Nachruf:

Prof. Dr. Johannes Kramer (†) (Universität Trier)

(Thiele, Mainz)

Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (SoSe 2024)

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Weitere Infos & Material


Koch, Corinna
Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Universität Münster. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Comics, schulische und lebensweltliche Mehrsprachigkeit, Literatureinsatz und Digitalisierung sowie strategiebasiertes Leseverstehen.

Koch, Corinna
Dr. Corinna Koch ist Professorin für Romanistische Fachdidaktik an der Universität Münster. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Comics, schulische und lebensweltliche Mehrsprachigkeit, Literatureinsatz und Digitalisierung sowie strategiebasiertes Leseverstehen.



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