Religion als Unterricht

Ein Kompendium
1. Auflage 2004
ISBN: 978-3-525-61488-4
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht

Buch, Deutsch, 208 Seiten, mit 10 schw.-w. Abb., Format (B × H): 123 mm x 205 mm, Gewicht: 255 g

Neu vor der Klasse? Und nun glauben Sie, Sie müssten den Religionsunterricht neu erfinden? Dann sind Sie in guter Gesellschaft. Doch bergen solche Anstrengungen die Gefahr, sich zu überfordern. Zugleich verstellen sie den Blick auf das, was bereits geschieht, auf die Mechanismen religiöser Kommunikation. Die Autoren schlagen einen Perspektivenwechsel vor. Unter Zuhilfenahme systemtheoretischer Sichtweisen fragen sie: Wie verstehen sich Lernende und Lehrende im Unterricht? Wie wirkt sich die Lehrabsicht auf den Unterricht aus und auf das, was dann tatsächlich gelernt wird? Was gewinnt oder verliert ein Religionsunterricht, der sich an 'Ethik' orientiert?Das Buch bietet eine 'Landkarte' mit neuen Wegen auf einem bekannten Terrain.

Zielgruppe

Lehrerinnen und Lehrer, Referendarinnen und Referendare, Vikarinnen und Vikare, Studierende für das Lehramt Religion aller Schularten und -stufen.

Autoren/Hrsg.

Büttner, Gerhard

Dieterich, Veit

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Religionspädagogik, Religionsdidaktik
• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Praktische Theologie Homiletik

Über Autor(innen)

Büttner, Gerhard
Dr. Gerhard Büttner ist Professor i.R. für Evangelische Theologie mit dem Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts (Universität Dortmund).

Dieterich, Veit
Dr. Veit-Jakobus Dieterich ist Professor für Evangelische Religionspädagogik und Leiter des Instituts für Theologie und Philosophie an der PH Ludwigsburg.

Dr. Gerhard Büttner ist Professor für Evangelische Theologie mit dem Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität Dortmund.
PD Dr. Veit-Jakobus Dieterich habilitierte sich 2005 an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Eberhard Karls Universität Tübingen.