E-Book, Deutsch, 284 Seiten
Correll / Lepperhoff Frühe Bildung in der Familie
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-7799-5115-5
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Perspektiven der Familienbildung
E-Book, Deutsch, 284 Seiten
ISBN: 978-3-7799-5115-5
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Wie können Eltern die Bildung ihrer Kinder begleiten? Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler betrachten Konzepte, Methoden und Angebote der Familienbildung und zeigen Wege auf, Familie als Bildungsort zu stärken. Beispielhaft hierfür steht das Bundesprogramm »Elternchance ist Kinderchance«, das neue Standards in der Familienbildung bei der frühen Förderung von Kindern setzt.
Lena Correll, Dr. phil., ist Leiterin des Kompetenzteams »Frühe Bildung in der Familie« des Bundesfamilienministeriums (BMFSFJ) an der Evangelischen Hochschule Berlin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Familien-, Kindheits- und Geschlechtersoziologie. Julia Lepperhoff, Dr. phil., ist Leiterin des Kompetenzteams »Frühe Bildung in der Familie« des Bundesfamilienministeriums (BMFSFJ) und Professorin für Sozialpolitik an der Evangelischen Hochschule Berlin. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Vergleichende Sozialpolitik, insbesondere Familienpolitik.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhalt;6
2;Kapitel 1 Bundesprogramm „Elternchance ist Kinderchance“;10
2.1;Lena Correll und Julia Lepperhoff Familie und Bildung: eine Einleitung;11
2.2;Sabine Walper und Mark Stemmler Eltern als Bildungsvermittler für ihre Kinder stärken. Das Bundesprogramm „Elternchance ist Kinderchance“ und seine Evaluation;22
3;Kapitel 2 Bildungsort Familie;46
3.1;Peter Büchner Familie, soziales Milieu und Bildungsverläufe von Kindern. Rahmenbedingungen einer familienorientiertenBildungsbegleitung von Eltern aus bildungssoziologischerSicht;47
3.2;Jutta Ecarius und Katja Serry Familien und Kinder. Historischer Wandel von Erziehung und Bildung;59
3.3;Tanja Betz, Frederick de Moll und Stefanie Bischoff Gute Eltern – schlechte Eltern. Politische Konstruktionen von Elternschaft;70
3.4;Lena Correll und Julia Lepperhoff Kinder im familienpolitischen Diskurs. Vom unsichtbaren Familienmitglied zum Hoffnungsträger der Gesellschaft;82
4;Kapitel 3 Bildungsbegleitung durch die Eltern- und Familienbildung;94
4.1;Marina Rupp und Regina Neumann Bezugspunkte der Eltern- und Familienbildung für eine erfolgreiche Bildungsbegleitung;95
4.2;Sigrid Tschöpe-Scheffler Über die Haltung in der Zusammenarbeit mit Familien;106
4.3;Inés Brock Die Rolle von Fachkräften in der professionellen Bildungsbegleitung;119
4.4;Uta Meier-Gräwe Zusammenarbeit der Partner vor Ort. Vernetzungs- und Sozialraumorientierung;131
5;Kapitel 4 Frühe Förderung und Bildungsbegleitung im europäischen Kontext;146
5.1;Mary Daly Politiken zur Unterstützung von Eltern in Europa. Entwicklung und Trends;147
5.2;Margrit Stamm Ansätze und Stand der vorschulischen Bildungsbegleitung in der Schweiz;161
5.3;Cornelia Wustmann Zwei und mehr – und was dann? Eltern- und Familienbildung in Österreich;174
5.4;Paul Leseman Angebote für Kinder und Familien in den Niederlanden;186
5.5;Rahel Dreyer Frühe Förderung und Bildungsbegleitung in Frankreich;197
5.6;Edward Melhuish Die frühkindliche Umgebung: langfristige Wirkungen frühkindlicher Bildung und Erziehung;210
6;Kapitel 5 Quantitative und qualitative Wirkungsforschung zu früher Förderung;224
6.1;Friedrich Lösel und Daniela Runkel Prävention von kindlichen Verhaltensproblemen in Familien. Ergebnisse und Schwierigkeiten der Evaluation;225
6.2;Kurt Hahlweg Langzeitwirksamkeit und Dissemination von Elternkompetenztrainings;240
6.3;Peter Cloos, Marc Schulz und Severine Thomas Wirkung professioneller Bildungsbegleitung von Eltern. Rekonstruktive Forschungsperspektivenauf kindheitspädagogische Settings;254
6.4;Barbara Thiessen Herausforderungen für die Wissenschaft: Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund;269
7;Die Autorinnen und Autoren;282
