Fleer / Keller / Mariotta | geni@l klick B1. Arbeitsbuch mit 2 Audio-CDs | Buch | 978-3-12-605070-8 | sack.de

Buch, Deutsch, 136 Seiten, 2 Audio-CDs, Format (B × H): 207 mm x 272 mm, Gewicht: 434 g

Reihe: geni@l klick

Fleer / Keller / Mariotta

geni@l klick B1. Arbeitsbuch mit 2 Audio-CDs

Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche
Erscheinungsjahr 2014
ISBN: 978-3-12-605070-8
Verlag: Klett Sprachen GmbH

Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche

Buch, Deutsch, 136 Seiten, 2 Audio-CDs, Format (B × H): 207 mm x 272 mm, Gewicht: 434 g

Reihe: geni@l klick

ISBN: 978-3-12-605070-8
Verlag: Klett Sprachen GmbH


Das Arbeitsbuch zu geni@l klick B1 (Kapitel 1–12)bietet zu jeder Doppelseite im Kursbuch eine passende Doppelseite mit vertiefenden Übungenregt die Lernenden zur selbstständigen Wiederholung und zur Evaluation ihres Lernfortschritts anbereitet auf die Prüfungen „Zertifikat Deutsch“ und „Zertifikat B1“ vorAlle Hörtexte und Impulse zur Ausspracheschulung sind kostenlos online verfügbar.
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Zielgruppe


3. Lernjahr,4. Lernjahr

Weitere Infos & Material


Fleer, Sarah
Mein Name ist Sarah Fleer. Ich bin seit zehn Jahren Lehrerin für Deutsch als Fremdsprache und habe in dieser Zeit hauptsächlich in Deutschland, aber auch einige Zeit in Peru und Japan Kinder, Jugendliche und Erwachsene unterrichtet.

Ich mag die abwechslungsreiche Arbeit in den Deutschkursen, in denen ich immer mit interessanten Menschen aus unterschiedlichsten Kulturen zusammenkomme. Außerdem begeistert mich die Möglichkeit, meine Erfahrungen aus dem Unterricht in die Arbeit am Lehrwerk einbringen zu können und umgekehrt.

Rodi, Margret
Mit Spaß und in Bewegung lernt man am besten, finde ich. Meine Workshops empfinde ich als gelungen, wenn es beides gab. Und: Bei mir wird immer viel gelacht.
Eine Inderin prophezeite mir, als sie den kleinen Leberfleck an meiner Fußsohle entdeckte, dass ich viel reisen würde. Sie hat Recht behalten: Von meiner Wahlheimat Berlin aus bin ich viel und gerne im In- und Ausland unterwegs.

Als Autorin ist es mir wichtig, die Freude an der Sprache zu vermitteln. Das Schöne am Schreiben von Lehrbüchern ist für mich die Teamarbeit, die mir bisher immer viel Vergnügen bereitet hat, aber auch lehrreich und inspirierend war.

Meine Ausbildung: Studium DAF in München, Auslandsaufenthalte in Italien und Indien.
Meine Berufserfahrung: Langjährige Tätigkeiten als DaF-Dozentin an verschiedenen Institutionen und in der Lehrerfortbildung im In- und Ausland, Autorin von Lehrwerken.
Meine Arbeitsschwerpunkte: Kreative Arbeitsformen, Interkulturelle Kompetenz, Testen und Prüfen.

Keller, Susy
Mein Name ist Susy Keller. Deutschschweizer Eltern, in New York geboren, mit drei ins Tessin gezogen … Noch so klein und bereits drei Sprachen! Na ja, anfänglich gab’s damit manchmal schon ein fast unvermeidbares Durcheinander und die kleinen Kameraden im Kindergarten konnten über mein ungewolltes Esperanto nur staunen. Ob sie mich dennoch auch immer verstehen konnten, bleibt ungewiss. Später habe ich dann aber die Situation eigentlich ganz gut gemeistert. Englisch auf meinen vielen Reisen (fremde Länder und ihre Kulturen sind meine große Leidenschaft), Deutsch und Italienisch in der Familie und im Beruf, denn (wie hätte es wohl anders sein können!?!) mit diesen Voraussetzungen bin ich natürlich Sprachlehrerin geworden!

Pfeifhofer, Petra
Ursprünglich komme ich aus Köln in Deutschland, lebe aber bereits seit 30 Jahren in der italienischen Schweiz. Dort bin ich als Fachexpertin für Deutsch in der Lehrerfortbildung tätig. Außerdem unterrichte ich an einer Sekundarschule Deutsch als Fremdsprache. Ich liebe meinen Beruf, weil er mich immer wieder vor neue Herausforderungen stellt.

In meinen Klassen arbeite ich seit einigen Jahren mit geni@l klick und hatte so die Möglichkeit, das von mir mitgestaltete Lehrmittel auf seine Validität zu prüfen und neue Aufgaben auszuprobieren. Meine Schüler sind in vielerlei Hinsicht an der Erstellung von Junior und genial klick für die Romandie beteiligt, denn sie haben mir immer wieder aufgezeigt, welche Voraussetzungen gegeben sein müssen, damit Lernziele wirklich erreicht werden können.



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