Koerrenz, Ralf
Koerrenz, Ralf, Prof. Dr. Dr., Lehrstuhlinhaber für Historische Pädagogik und Globale Bildung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Arbeitsgebiete: Allgemeine Pädagogik (Theorie der Erziehung, Bildung und Schule), Reformpädagogik/Progressive Education, Religionspädagogik (Biblisch-theologische Grundlagen, Systemische Religionspädagogik), Globale und Postkoloniale Bildung, Hebräisches Paradigma der Pädagogik (Kulturtheorie, Sozialethik, Antisemitismuskritik, Rassismuskritik).
Cederbaum, Carla
Cederbaum, Carla, Prof. Dr., Lehrstuhlinhaberin für Differentialgeometrie und Mathematische Relativitätstheorie an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Erhaltungsgrößen in der Allgemeinen Relativitätstheorie (insbes. Schwerpunkt und Drehimpuls), Asymptotische Flachheit als geometrisches Konzept, Geometrische Ungleichungen, Photonenflächen, Eindeutigkeitssätze; Wissenschaftskommunikation.
Magirius, Marco
Magirius, Marco, Dr., Akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Deutsche Philologie/Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Didaktik der Interpretation, Gesprächsforschung, Aufgabenforschung, Professionsforschung, Mediendidaktik.
Abraham, Ulf
Ulf Abraham ist Inhaber des Lehrstuhls für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Studium der Germanistik und Anglistik für das Lehramt an Gymnasien an den Universitäten Erlangen und Freiburg i. Br., Referendariat und vier Jahre Schuldienst; Dissertation (1985) über Recht und Schuld im Werk Kafkas; Habil. (1994) über Geschichte und Systematik der Rede vom Stil in der Deutschdidaktik; Publikationen u. a. zu Literaturdidaktik und literarischem Lernen, zu Filmen im Deutschunterricht und zur Schreibdidaktik, Schwerpunkt literarisches Schreiben. Gastprofessuren an der Emory University Atlanta, GA (2004) und der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt (2009). Mitherausgeber der Zeitschrift „Praxis Deutsch“ (seit 2002). Erster Vorsitzender des Fachverbandes „Symposion Deutschdidaktik“ 2008–2012.
Grewe, Bernd
Prof. Dr. Bernd-Stefan Grewe, Institut für Geschichtsdidaktik und Public History an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Geschichtsdidaktik (Theoretische Grundlagen, Globale Geschichte unterrichten, Handlungsorientierte Medienkompetenz, Narrative Kompetenz, Historisches im digitalen Zeitalter), materielles und kulturelles Erbe des Kolonialismus, Public History, Globale Geschichte, Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte.
Führer, Carolin
Carolin Führer ist Professorin für Deutsche Philologie/ Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Ihre Forschungsinteressen sind u.a. Erinnerungskulturen, (multimodale) empirisch-qualitative Rezeptions- und Unterrichtsforschung, fachdidaktische Lehrerprofessionsforschung, literarästhetische Erfahrung und Bildung.
Löffelmann, Daniel
Dr. Daniel Löffelmann, Consultant für Organisation, Personal und Digitalisierung bei einem mittelständischen Beratungsunternehmen in Dresden. Arbeitsgebiete: Wahrnehmungs- und Erkenntnisphilosophie, Allgemeine Pädagogik, Schul- und Lehrplantheorie, Lehrstückdidaktik, Digitale Bildung.
Thomas, Philipp
Prof. Dr. Thomas, Philipp, Lehrstuhlinhaber für Philosophie/Ethik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeitsgebiete: Neuere und neueste westliche Philosophie, Dialog mit nichtwestlichen Philosophien sowie Entwicklung des philosophiedidaktischen Ansatzes „Philosophie als transformative Praxis“.
Ulfat, Fahimah
Fahimah Ulfat is Professor for Islamic Education at the Centre of Islamic Theology at the University of Tuebingen. Her first monograph enTitled „Self-Positioning of Muslim Children to God“ was based on her PhD dissertation at the University of Erlangen-Nuremberg. Her research is primarily empirically oriented and she has written several articles and essays in peer reviewed journals and books. Her research interests include inter alia concepts of belief and knowledge of Muslim children and youth, Gender role concepts of Muslim youth, teaching research, Collective orientations of Christian and Muslim students with regard to the perception of the respective other religion (interdisciplinary).
Ziegler, Mario
Ziegler, Mario, Dr., wissenschaftlicher Mitarbeiter für Fachdidaktik Philosophie und Ethik am Institut für Philosophie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Arbeitsgebiete: Fachdidaktik der Ethik und Philosophie, Wahrnehmungsphilosophie, Lerntheorie, Lehrstückdidaktik.
Bussmann, Bettina
Bussmann, Bettina, Prof. Dr. für Philosophie und ihre Didaktik an der Universität Salzburg. Arbeitsgebiete: Philosophiedidaktik, Interdisziplinäre Didaktik, Angewandte Philosophie, Wissenschaftsphilosophie, Philosophieren mit Kindern.
Führer, Carolin
Carolin Führer ist Professorin für Deutsche Philologie/ Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Ihre Forschungsinteressen sind u.a. Erinnerungskulturen, (multimodale) empirisch-qualitative Rezeptions- und Unterrichtsforschung, fachdidaktische Lehrerprofessionsforschung, literarästhetische Erfahrung und Bildung.
Köster, Juliane
Köster, Juliane, Prof. Dr., ehemalige Lehrstuhlinhaberin für Fachdidaktik Deutsch am Institut für Germanistische Literaturwissenschaft an der FSU Jena. Arbeitsgebiete: Literarische Allgemeinbildung, Aufgaben für Lern- und Leistungssituationen, Literaturunterricht und Erinnerungskultur.
Reis, Oliver
Prof. Dr. Dr. Oliver Reis, Lehrstuhlinhaber für Kath. Religionspädagogik/Schwerpunkt Inklusion am Institut für Katholische Theologie der Universität Paderborn. Arbeitsgebiete: Gegenstands- und heterogenitätssensible Religionsdidaktik (v. a. Sakramente, Schöpfung, Wunder, Theodizee), differenztheoretische allgemeindidaktische Fragestellung, Schulentwicklung Katholischer Schulen, Religiöse Sprachentwicklung, Lehrerbildung und Hochschulforschung.
Feldmann, Klaus
Feldmann, Klaus, Dr., Akademischer Rat für Didaktik der Philosophie an der Bergischen Universität Wuppertal. Arbeitsgebiete: Klassischer Pragmatismus, Kulturphilosophie und Didaktik der Philosophie und Ethik.
Badawia, Tarek
Badawia, Tarek, Prof. Dr. phil., Lehrstuhl für Islamisch-Religiöse Studien mit Schwerpunkt Religionspädagogik/Religionslehre an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Arbeitsgebiete: Theologie und Bildung, Theorie und Praxis des Islamischen Religionsunterrichts, praktische Theologie der muslimischen Seelsorge, Religion, Extremismus und Gewalt.
Tesch, Bernd
Prof. Dr. Bernd Tesch, Lehrstuhlinhaber für Romanistische Fachdidaktik am Romanistischen Seminar der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Methoden rekonstruktiver Fremdsprachenforschung, Normen und Praktiken des fremdsprachlichen Klassenzimmers, romanische Literatur- und Kulturdidaktik.
Roose, Hanna
Prof. Dr. Hanna Roose, Lehrstuhlinhaberin für Praktische Theologie/Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum. Arbeitsgebiete: Empirische Unterrichtsforschung, Bibeldidaktik, konstruktivistische Religionsdidaktik, Kinder- und Jugendtheologie.
Ulfat, Fahimah
Fahimah Ulfat is Professor for Islamic Education at the Centre of Islamic Theology at the University of Tuebingen. Her first monograph enTitled „Self-Positioning of Muslim Children to God“ was based on her PhD dissertation at the University of Erlangen-Nuremberg. Her research is primarily empirically oriented and she has written several articles and essays in peer reviewed journals and books. Her research interests include inter alia concepts of belief and knowledge of Muslim children and youth, Gender role concepts of Muslim youth, teaching research, Collective orientations of Christian and Muslim students with regard to the perception of the respective other religion (interdisciplinary).
Schweitzer, Friedrich
Friedrich Schweitzer, Dr., Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik, Evangelisch-Theologische Fakultät, Universität Tübingen. Friedrich Schweitzer is professor of practical theology / religious education at the Protestant Faculty of Theology, Tübingen, Germany.
Polleichtner, Wolfgang
Dr. Wolfgang Polleichtner, Akademischer Oberrat am Philologischen Seminar der Eberhard Karls Universität Tübingen mit besonderem Schwerpunkt in der Fachdidaktik der Alten Sprachen. Arbeitsgebiete: Platon/Platonismus, Demosthenes, Vergil/antikes Epos, Fachdidaktik.
Polleichtner, Wolfgang
Dr. Wolfgang Polleichtner, Akademischer Oberrat am Philologischen Seminar der Eberhard Karls Universität Tübingen mit besonderem Schwerpunkt in der Fachdidaktik der Alten Sprachen. Arbeitsgebiete: Platon/Platonismus, Demosthenes, Vergil/antikes Epos, Fachdidaktik.
Küchler, Uwe
Uwe Küchler studierte Anglistik, Amerikanistik, Französisch und Soziologie an der Humboldt-Universität zu Berlin, am Goldsmiths College der University of London sowie an der Georgetown University in Washington DC. An der Universität Dortmund promovierte er zum Thema Interkulturelle Hochschullehre (Münster: LIT Verlag, 2007). Einige Jahre war Küchler wissenschaft licher Mitarbeiter und später auch Vertretungsprofessor für Fachdidaktik Englisch mit Fachaufsicht Russisch an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Nebenberuflich unterrichtet er Englisch am Freien Gymnasium Großkorbetha (Sachsen-Anhalt). Seit April 2013 ist Küchler Juniorprofessor für Fachdidaktik Englisch am Institut für Anglistik, Amerikanistik und Keltologie der Universität Bonn.
Eiben-Zach, Britta
Eiben-Zach, Britta, bis Anfang 2022 Akademische Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Deutsche Philologie/ Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Geschichte des Literaturunterrichts und der Abiturprüfung im Fach Deutsch, Bildungsstandards und (Abitur-)Prüfungsaufgaben.
Benner, Dietrich
Benner, Dietrich, Prof. Dr., ehemaliger Lehrstuhlinhaber für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin. Arbeitsgebiete: Allgemeine und Systematische Pädagogik, Theorien der Erziehung, Bildung und Pädagogischen Institutionen, Allgemeine Didaktik und Wissenschaftsdidaktik, Theoriegeschichte der Erziehungswissenschaft und Reformpädagogik, Moralische und Religiöse Bildung und Kompetenz.
Tesch, Bernd
Prof. Dr. Bernd Tesch, Lehrstuhlinhaber für Romanistische Fachdidaktik am Romanistischen Seminar der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Methoden rekonstruktiver Fremdsprachenforschung, Normen und Praktiken des fremdsprachlichen Klassenzimmers, romanische Literatur- und Kulturdidaktik.
Goldmann, Daniel
Dr. Daniel Goldmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich „Diversity und Inklusion/Exklusion“ in der Allgemeinen Pädagogik/Tübingen School of Education an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Schultheoretisch informierte qualitativ-rekonstruktive Forschung in den Themen Schulentwicklung, Lehrer*inneninteraktion, unterrichtliche Vermittlungs- und Reflexionsprozesse und Reflexionen zum Verhältnis von Methodologie und Metatheorie.
Grewe, Bernd
Prof. Dr. Bernd-Stefan Grewe, Institut für Geschichtsdidaktik und Public History an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Geschichtsdidaktik (Theoretische Grundlagen, Globale Geschichte unterrichten, Handlungsorientierte Medienkompetenz, Narrative Kompetenz, Historisches im digitalen Zeitalter), materielles und kulturelles Erbe des Kolonialismus, Public History, Globale Geschichte, Wirtschafts-, Sozial- und Umweltgeschichte.
Volkmann, Laurenz
Prof. Dr. phil. habil. Laurenz Volkmann, Lehrstuhlinhaber für Englische Fachdidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Arbeitsgebiete: Literatur-, Kultur- und Mediendidaktik, Musik im Fremdsprachenunterricht, inter- und transkulturelles Lernen, Theorien der Intermedialität und Popkultur, Shakespeare im Englischunterricht, Internationalisierung des Lehramts.
Eiben-Zach, Britta
Eiben-Zach, Britta, bis Anfang 2022 Akademische Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Deutsche Philologie/ Didaktik der deutschen Literatur an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Arbeitsgebiete: Geschichte des Literaturunterrichts und der Abiturprüfung im Fach Deutsch, Bildungsstandards und (Abitur-)Prüfungsaufgaben.
Schweitzer, Friedrich
Friedrich Schweitzer, Dr., Professor für Praktische Theologie/Religionspädagogik, Evangelisch-Theologische Fakultät, Universität Tübingen. Friedrich Schweitzer is professor of practical theology / religious education at the Protestant Faculty of Theology, Tübingen, Germany.
Thomas, Philipp
Prof. Dr. Thomas, Philipp, Lehrstuhlinhaber für Philosophie/Ethik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Arbeitsgebiete: Neuere und neueste westliche Philosophie, Dialog mit nichtwestlichen Philosophien sowie Entwicklung des philosophiedidaktischen Ansatzes „Philosophie als transformative Praxis“.
Bartosch, Roman
Bartosch, Roman, Juniorprofessor Dr. phil., Universität zu Köln, Promotion an der Universität Duisburg-Essen zum Erkenntnispotenzial und ethischer Wirkmächtigkeit von Literatur, Lehr- und Forschungsaufenthalt an der University of Bath (UK) und Mitarbeit an den Universitäten Duisburg-Essen und Köln, Praxissemesterbeauftragter sowie Moderator des Fachverbunds Englisch und Moderne Fremdsprachen der Ausbildungsregion Köln, Mitglied im Vorstand des Interdisziplinären Forschungszentrums für Didaktiken der Geisteswissenschaften (IFDG) Köln, Fortbildungstätigkeit im Bereich Inklusion im Englischunterricht, Arbeitsschwerpunkte: englische Literatur- und Kulturdidaktik, Inklusive Bildung im Englischunterricht, Erziehung zur Nachhaltigkeit, Inter- und Transkulturelles Lernen.
Küchler, Uwe
Uwe Küchler studierte Anglistik, Amerikanistik, Französisch und Soziologie an der Humboldt-Universität zu Berlin, am Goldsmiths College der University of London sowie an der Georgetown University in Washington DC. An der Universität Dortmund promovierte er zum Thema Interkulturelle Hochschullehre (Münster: LIT Verlag, 2007). Einige Jahre war Küchler wissenschaft licher Mitarbeiter und später auch Vertretungsprofessor für Fachdidaktik Englisch mit Fachaufsicht Russisch an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Nebenberuflich unterrichtet er Englisch am Freien Gymnasium Großkorbetha (Sachsen-Anhalt). Seit April 2013 ist Küchler Juniorprofessor für Fachdidaktik Englisch am Institut für Anglistik, Amerikanistik und Keltologie der Universität Bonn.
