Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?

Erscheinungsjahr 2020
ISBN: 978-3-7815-2419-4
Verlag: Julius Klinkhardt

Buch, Deutsch, 378 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Reihe: Perspektiven sonderpädagogischer Forschung

Die vergleichsweise schnelle, überraschende und erklärungsbedürftige Institutionalisierung der Bildungsforschung brachte viel Bewegung in die Diskurse der Erziehungswissenschaft. Aber welchen Beitrag zur Diskussion um Bildungsforschung kann die Sonderpädagogik als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft liefern? >br>Zur Beantwortung dieser Frage stellten wir die diskursive Arbeit am Spannungsverhältnis von Sonderpädagogik und Bildungsforschung in den Mittelpunkt der 54. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) im September 2019 an der Bergischen Universität Wuppertal. Unsere Ausgangsthese: Sonderpädagogik und Bildungsforschung können in Anlehnung an Terhart (2002) als „fremde Schwestern“ bezeichnet werden, deren Verhältnis einerseits durch Unklarheiten und Entfremdungen und andererseits durch Gemeinsamkeiten und Überschneidungen gekennzeichnet ist. Diskurse über dieses Verhältnis könnten zur Weiterentwicklung der Sonderpädagogik und der Bildungsforschung beitragen. Der vorliegende Herausgeberband dokumentiert die Beiträge dieser Tagung.

Autoren/Hrsg.

Grosche, Michael

Decristan, Jasmin

Urton, Karolina

Jansen, Nina C.

Bruns, Gunnar

Ehl, Birgit

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Schulpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie

Über Autor(innen)

Grosche, Michael
Michael Grosche, Jasmin Decristan, Karolina Urton,
Nina C. Jansen, Gunnar Bruns und Birgit Ehl forschen
und lehren an der Bergischen Universität Wuppertal im
Institut für Bildungsforschung, in dem auch die Sonderpädagogik
verortet ist. Karolina Urton vertritt seit 2020
die Professur für Erziehungswissenschaft mit dem
Schwerpunkt Schulpädagogik – Inklusive Bildung an
der Uni Münster.