Effizient und clever lehren / Clevere Gestaltung hybrider Lehrveranstaltungen

Chancen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen
4. Auflage 2022
ISBN: 978-3-7565-3810-2
Verlag: epubli

Buch, Deutsch, Band 5, 124 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 148 mm, Gewicht: 201 g

Reihe: Effizient und clever lehren

Hybride Lehre, also Unterrichtssituationen mit Lernenden vor Ort und Online-Lernenden gleichzeitig ist ein spätestens seit der Corona-Pandemie sehr kontrovers diskutiertes Thema. Manche sehen darin eine Chance oder Notwendigkeit, andere lehnen sie grundsätzlich ab.

Welche Chancen bietet hybride Lehre? Wie geht man mit den nicht zu vernachlässigenden Herausforderungen um? Kurz: Wie kann hybride Lehre gelingen?

Das vorliegende Buch haben wir als praxisorientierten „Erste-Hilfe-Kasten“ konzipiert. Wir zeigen Ihnen die aus unserer Sicht große Chance, die in hybrider Lehre steckt. Wir verschweigen Ihnen aber auch die Herausforderungen nicht, sondern geben Ihnen praktische Tipps mit auf den Weg, wie Sie diese meistern. Sie lernen grundlegende Gelingensbedingungen kennen, und wir stellen Ihnen didaktische Strategien für die Planung hybrider Lehre vor. Daneben erhalten Sie mit unserer Methodensammlung konkrete Ideen, die Sie gleich morgen in Ihrer hybriden Lehrveranstaltung ausprobieren können.

Autoren/Hrsg.

Hanke, Ulrike

Rachbauer, Tamara

Über Autor(innen)

Rachbauer, Tamara
TAMARA RACHBAUER ist Medieninformatikerin (BSc), Bildungswissenschaftlerin (MA) und EDV-Technikerin. Sie ist tätig als E-Learning-/IT-/Web-Betreuerin und Beraterin an regionalen Schulnetzwerken in Bayern und Österreich. Außerdem ist sie Akademische Rätin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik und mediendidaktische Leiterin am Transferforum Didaktik-Technik (DiTech), dem Expertinnen- und Expertengremium für Online-Lehre und seit 2021 zudem Ansprechpartnerin für Online-Fernprüfungen an der Universität Passau.

Hanke, Ulrike
DR. ULRIKE HANKE ist seit 2003 aktiv in der universitären Lehre mit Studierenden beschäftigt und leitet Veranstaltungen im Rahmen verschiedener hochschuldidaktischer Programme. Sie hat mehrere Bücher und Fachbeiträge zur Hochschul- und Bibliotheksdidaktik geschrieben und Selbstlernkurse für Hochschuldozierende sowie Bibliothekarinnen und Bibliothekare veröffentlicht.