Die Kunst der Universität

Episteme, Ästhetik, Institution
1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-8376-7134-6
Verlag: Transcript Verlag

Buch, Deutsch, Band 2, 236 Seiten, Kt, Format (B × H): 148 mm x 226 mm, Gewicht: 374 g

Reihe: Zukunft der Hochschule

Die Institutionalisierung von Wissenschaft und Künsten blickt auf eine lange Historie und eine Reihe an Synergien und Konflikten zurück. Diese beherrschen heute als 'Akademisierung der Künste' und 'künstlerische Forschung' die Diskussionen über das Verhältnis von Wissenschaft und Kunst sowie die relative Autonomie ihrer Institutionen. Die Beiträger*innen fragen in dieser Festschrift für Karen van den Berg, welche Rolle die Universität als Ort der Wissenschaft und der Künste bei der Gestaltung unserer gesellschaftlichen Zukunft im 21. Jahrhundert spielt. Dabei zeigt sich: Im Zeitalter der digitalen Medien und Algorithmen wird die Kunst wissenschaftlich und die Wissenschaft künstlerisch.

Autoren/Hrsg.

Kleinmichel, Philipp

Landkammer, Joachim

Söffner, Jan

Spöhrer, Rahel

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Kunst Kunst, allgemein Kunsttheorie, Kunstphilosophie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen

Über Autor(innen)

Landkammer, Joachim
Joachim Landkammer arbeitet am Lehrstuhl für Kunsttheorie und inszenatorische Praxis an der Zeppelin Universität Friedrichshafen. Er studierte Philosophie und beschäftigt sich mit ästhetischen und musikphilosophischen Themen.

Kleinmichel, Philipp
Philipp Kleinmichel ist Kulturphilosoph und Kunsttheoretiker. Er forscht und lehrt an der Zeppelin Universität Friedrichshafen.

Söffner, Jan
Jan Söffner hat den Lehrstuhl für Kulturtheorie und Kulturanalyse an der Zeppelin Universität Friedrichshafen inne, wo er als Vizepräsident für Lehre und Didaktik tätig war.

Spöhrer, Rahel
Rahel Spöhrer ist kuratorische Leiterin des 'artsprogram' der Zeppelin Universität Friedrichshafen. Sie studierte Jura, Philosophie und Kulturwissenschaften und arbeitet an der Schnittstelle von Performance, bildender Kunst und kritischer Pädagogik.