Niklas Mit Würfelspiel und Vorlesebuch

Welchen Einfluss hat die familiäre Lernumwelt auf die kindliche Entwicklung?
2014
ISBN: 978-3-642-54759-1
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 145 Seiten, eBook

Reihe: Kritisch hinterfragt

Können wir die Entwicklung unserer Kinder positiv beeinflussen? Und falls ja, wie stelle ich das am besten an? Ist die Entwicklung unserer Kinder nicht sowieso durch die genetische Ausstattung festgelegt? Und welche Chancen bietet unsere Gesellschaft überhaupt Kindern mit unterschiedlichem Hintergrund? Solche Fragen stellen sich Eltern immer wieder und das nicht ohne Grund: Schließlich wollen wir alle das Beste für unsere Kinder.  Der Psychologe Frank Niklas entführt Sie in das spannende Themenfeld der familiären Lernumwelt. Sie werden erfahren, dass Würfelspiele und Vorlesen bereits ein guter Start, aber bei weitem noch nicht alles sind. Eine anregungsreiche und positive familiäre Lernumwelt für die eigenen Kinder zu gestalten gelingt nicht einfach nebenbei. Andererseits ist es aber auch nicht schwierig und macht Spaß. Dieses Buch bietet Ihnen reichhaltige Erkenntnisse aus der psychologischen Familienforschung, informiert Sie umfassend über kindliche Lernumwelten und gibt Anhaltspunkte für die Gestaltung einer eigenen positiven Lernumwelt in der Familie.

Zielgruppe

Popular/general

Autoren/Hrsg.

Niklas, Frank

Inhaltsverzeichnis

Vorwort.- Danksagung.- 1. Was versteht man heutzutage unter Familie?.- 2. Was sind denn kindliche Lernumwelten?.- 3. Was sind familiäre Lernumwelten?.- 4. Wie lassen sich Schriftsprachleistungen in der Familie fördern?.- 5. Wie lassen sich mathematische Fähigkeiten im Alltag fördern?.- 6. Wie lassen sich sozial-emotionale Kompetenzen fördern?.- 7. Hat die familiäre Lernumwelt nur Einfluss auf junge Kinder?.- 8. Warum macht mein Kind nicht das, was ich möchte?.- 9. Unbegrenzter Einfluss der familiären Lernumwelt?.- 10. Lassen Sie die Würfel rollen, bevor sie gefallen sind – ein Fazit!.

Über Autor(innen)

Frank Niklas ist Psychologe und promovierte an der Universität Würzburg über Schulfähigkeit und schulische Vorläuferfertigkeiten. Aktuell forscht er an der University of Melbourne in Australien zur familiären Lernumwelt und dem Einfluss vorschulischer Bildungseinrichtungen auf die kindliche Entwicklung.