Richter Coaching als kreativer Prozess

Werkbuch für Coaching und Supervision mit Gestalt und System
4., unveränderte Auflage 2015
ISBN: 978-3-647-40156-0
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 358 Seiten

Coaching ist eine berufsbezogene Beratungsmethode zur Begleitung und Unterstützung von Menschen in schwierigen, veränderungsbedürftigen oder neuen Arbeitszusammenhängen. Sie hilft Coachees bei der Lösung von Problemen, bei der Konfliktbewältigung, Rollengestaltung, Karriereplanung oder der Entwicklung von beruflichen Kompetenzen. Je komplexer die Arbeitswelt wird, umso wichtiger wird auch, dass Coaching an den gesellschaftlichen Herausforderungen wächst und Beratungskonzepte entwickelt, die der Komplexität und dem Veränderungsdruck angemessen sind.Coaching, wie es in diesem Buch vermittelt wird, ist eine methodenplurale, mehrperspektivische und flexible Beratungsmethode, in der auch analoge, vor- und nichtsprachliche Aspekte neben der sprachlichen Kommunikation berücksichtigt werden. Nur so kann sie die Lebenswirklichkeit der Coachees angemessen erfassen. Coaching wird dabei als eine co-kreative Tätigkeit aufgefasst, als ein gemeinsamer schöpferischer Prozess, in dem es um Gewinnung von neuen Sicht-, Fühl-, Denk- und Handlungsweisen und die Umgestaltung von Strukturen und Mustern geht. Kreative Medien unterstützen diesen schöpferischen Prozess.Das Spezifische dieses Ansatzes liegt in dem dichten, synergetischen Methodennetzwerk, welches systemische, integrativ-gestalttherapeutische, analoge und körpertherapeutische Methoden zu einem effektiven Handlungsmodell von Coaching verbindet. Der prall gefüllte Methodenkoffer enthält neben einer Vielzahl methodischer Hinweise für die Coachingpraxis auch 125 komplexe Übungen (Tools) für alle Fälle.

Kurt F. Richter (1943-2009), Diplom-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut, Supervisor und Coach, war 35 Jahre lang Dozent und Leiter des Fachbereichs »Psychotherapie und Beratung« an der Akademie Remscheid sowie Gründer und Leiter des Remscheider Instituts für Kompetenzentwicklung und Coaching (Rike).

Autoren/Hrsg.

Richter, Kurt F.

Fachgebiete

• Wirtschaftswissenschaften Betriebswirtschaft Coaching, Training, Supervision
• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Coaching, Training, Supervision
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychologische Disziplinen Coaching, Training, Supervision

Inhaltsverzeichnis

1;Cover;1
2;Title Page;4
3;Copyright;5
4;Table of Contents;6
5;Body;12
6;Einführung;12
6.1;Worum geht es in dem Buch?;12
6.2;An wen wendet sich das Buch?;14
6.3;Wie ist das Buch aufgebaut?;15
6.4;Kurze Beschreibung der einzelnen Kapitel;15
6.5;Zum Gebrauch der Übungen;18
6.6;Wie sind die Übungen aufgebaut?;19
7;1 Coaching – eine Definition;22
7.1;1.1 Zum Begriff;22
7.2;1.2 Ziele und Aufgaben von Coaching;23
7.3;1.3 Person und Kompetenz des Coachs;24
7.4;1.4 Die Position des Coachs imSystem;25
7.5;1.5 Coaching in verschiedenen Settings;26
7.6;1.6 Der Coachingprozess;28
7.7;1.7 Wie arbeitet ein Coach?;28
7.8;1.8 Grenzen des Coachings;30
7.9;1.9 Coaching im Vergleich zu anderen Beratungsansätzen;31
8;2 Coaching mit Gestalt und System, ein Beratungskonzept mit Herz und Verstand;34
8.1;2.1 Das Methodennetzwerk;34
8.2;2.2 Der Gestaltansatz;36
8.3;2.3 Das systemische Beratungskonzept;40
8.4;2.4 Kreativität;43
8.5;2.5 Die Sprache hinter der Sprache: Die Arbeit mit kreativen Medien im analogen Raum;45
8.6;2.6 Körper- und Bewegungserfahrung im Coaching;48
9;3 Struktur und Prozess;52
9.1;3.1 Prozess und Arbeitsschritte;52
9.2;3.2 Das Phasenmodell;53
9.2.1;3.2.1 Beratungsphase 1: Kontakt und Vorgespräch;53
9.2.2;3.2.2 Beratungsphase 2: Kontrakt und Vereinbarung;54
9.2.3;3.2.3 Beratungsphase 3: Einlassung, Entwicklung der Arbeitsbeziehung im Beratungssystem;57
9.2.4;3.2.4 Beratungsphase 4: Experimentieren im Möglichkeitsraum;58
9.2.5;3.2.5 Beratungsphase 5: Integration und Transformation;59
9.2.6;3.2.6 Beratungsphase 6: Neuorientierung und Praxistransfer;59
9.2.7;3.2.7 Beratungsphase 7: Auswertung, Abschluss, Abschied;60
9.3;3.3 Das Sitzungsmodell: Die Arbeitsschritte in den einzelnen Sitzungen;61
9.3.1;3.3.1 Einlassungsphase;61
9.3.2;3.3.2 Bearbeitungsphase;61
9.3.3;3.3.3 Integrationsphase;62
9.3.4;3.3.4 Transformationsphase;62
9.4;3.4 Der diagnostische Prozess;63
9.4.1;3.4.1 Prozessuale Diagnostik;63
9.4.2;3.4.2 Das Identitätsmodell: Die fünf Säulen der Identität;65
9.4.3;3.4.3 Diagnostisches Modell: Zyklus des Erlebens und Handelns;67
9.5;3.5 Übungen zur Prozessgestaltung und Diagnostik;71
10;4 Professionelle Beziehungsgestaltung;94
10.1;4.1 Arbeitsbeziehung und Beziehungsarbeit;94
10.2;4.2 Beziehungssystem Coaching, Beratung in der Beziehung;95
10.2.1;4.2.1 Variablen der professionellen Beziehungsgestaltung;96
10.2.2;4.2.2 Perspektivität: Positionen derWahrnehmung;97
10.3;4.3 Arbeit in der Beziehung;98
10.3.1;4.3.1 Aufgaben der Beziehungsgestaltung;98
10.3.2;4.3.2 Beziehungsstörungen, die vom Coach ausgehen;99
10.3.3;4.3.3 Rollengestaltung;99
10.3.4;4.3.4 Beziehungsprobleme, die vom Coachee ausgehen;101
10.3.5;4.3.5 Abschied;105
10.4;4.4 Arbeit an der Beziehung;106
10.5;4.5 Übungen zum Fokus Arbeitsbeziehungen;108
11;5 Person und Organisation;124
11.1;5.1 Das Coachingdreieck;124
11.2;5.2 Die Organisation und ihre Subsysteme;125
11.3;5.3 Organisationsaufbau;127
11.4;5.4 Die Person in der Organisation: Positionen, Rollen, Professionen;129
11.4.1;5.4.1 Der Coachee in seinemSystem;129
11.4.2;5.4.2 Die Welt des Profis: Professionalität und Kompetenz;131
11.5;5.5 Die Rolle als Schnittstelle zwischen Person und Organisation;132
11.6;5.6 Das Privatleben;135
11.7;5.7 Die Persönlichkeit des Coachee;136
11.7.1;5.7.1 Binnensystem Person;136
11.7.2;5.7.2 Das Selbst als Subjekt der Lebensführung;137
11.7.3;5.7.3 Das Persönlichkeitsmodell;139
11.8;5.8 Übungen zum Themenbereich Person und Organisation;141
12;6 Interventionswerkstatt;156
12.1;6.1 Konstruktion von Interventionen;156
12.1.1;6.1.1 Was ist eine Intervention?;156
12.1.2;6.1.2 Von der Wahrnehmung zur Intervention: Die Interventionsspirale;156
12.1.3;6.1.3 Hypothesenbildung;158
12.1.4;6.1.4 Die acht W-Fragen zur Konstruktion von Interventionen;158
12.1.5;6.1.5 Die vierfache Botschaft einer Intervention;160
12.2;6.2 Das Vergegenwärtigen;161
12.3;6.3 Das Interventionskreuz: Die vier Wege zum Hier und Jetzt;162
12.3.1;6.3.1 Blickrichtung Vergangenheit: Von der Erinnerung zur Rekonstruktion;163
12.3.2;6.3.2 Blickrichtung Zukunft: Lösungen konstruieren;166
12.3.3;6.3.3 Tiefen: Der Blick ins Innere;167
12.3.4;6.3.4 Höhen: Sinnen über den Sinn;172
12.4;6.4 Die Interventionskoordinaten in der Organisation;175
12.5;6.5 Übungen zu den vier Interventionswegen;177
12.6;6.6 Exkurs: Arbeit mit Polaritäten;194
12.6.1;6.6.1 Die Polaritäten als Gestaltungsprinzip;194
12.6.2;6.6.2 Zur Arbeit mit Polaritäten im Coachingprozess;196
12.6.3;6.6.3 Übungen zur Arbeit mit Polaritäten;197
13;7 Interventionstechniken;202
13.1;7.1 Grundinterventionen;203
13.1.1;7.1.1 Aktives einfühlendes Zuhören;203
13.1.2;7.1.2 Die Kunst des Fragens;203
13.1.3;7.1.3 Reframing/Umdeuten;206
13.1.4;7.1.4 Ressourcencheck;206
13.1.5;7.1.5 Feedback und Rückkopplung;207
13.2;7.2 Erlebnisaktivierende Interventionen;209
13.2.1;7.2.1 Umgang mit Sprache;209
13.2.2;7.2.2 Bewusstheit und Kontakt;211
13.2.3;7.2.3 Dramatisieren und Inszenieren;213
13.2.4;7.2.4 Begleiten und Unterstützen;217
14;8 Interventionsmedien: Kreative Medien, Körperarbeit und Bewegungserfahrung;220
14.1;8.1 Arbeit mit Symbolen;220
14.2;8.2 Metaphern, Geschichten und Texte;222
14.3;8.3 Die Kraft der Phantasie;224
14.3.1;8.3.1 Imagination;224
14.3.2;8.3.2 Tiefenimagination – Trancereisen;227
14.3.3;8.3.3 Träume;228
14.4;8.4 Körperarbeit und Bewegungserfahrung;230
14.4.1;8.4.1 Entspannungsformeln zur Einstimmung in Übungen;230
14.4.2;8.4.2 Tonuszustände des Körpers: Spannung – Entspannung;233
14.4.3;8.4.3 Atmen;234
14.4.4;8.4.4 Meditation;235
14.5;8.5 Bildnerisches Gestalten und die Arbeit mit Materialien;235
14.6;8.6 Symbolische Interaktion, Aufstellen und Skulpturieren;239
14.7;8.7 Musik;242
14.8;8.8 Rituale;245
14.9;8.9 Übungen zur Arbeit mit Interventionsmedien und Bewegungserfahrung;248
15;9 Systemcoaching: Arbeit mit Gruppen, Teams, Abteilungen, Gremien und anderen Systemen;268
15.1;9.1 Dynamik in Gruppen;268
15.2;9.2 Teamcoaching;270
15.2.1;9.2.1 Unterschiede zum Einzel- und Gruppencoaching;271
15.2.2;9.2.2 Prozessphasen imTeamcoaching;272
15.3;9.3 Übungen zumTeam- und Gruppencoaching;275
16;10 Balancecoaching;282
16.1;10.1 Grundlagen der Balancekunst;282
16.1.1;10.1.1 Faktoren der Balance;283
16.1.2;10.1.2 Balance und Geschwindigkeit;284
16.1.3;10.1.3 Lebensphasen und Balance;285
16.1.4;10.1.4 Lebensdrehbuch und Lebensrichtung;285
16.1.5;10.1.5 Komplexität und Wirklichkeit;286
16.1.6;10.1.6 VomIch-Leadership zum Selbst-Leadership;287
16.1.7;10.1.7 Gelassenheit;288
16.2;10.2 Aus der Balance;290
16.2.1;10.2.1 Konfliktcoaching;290
16.2.2;10.2.2 Kriseninterventionen;295
16.2.3;10.2.3 Stressmanagement;298
16.2.4;10.2.4 Burnout;300
16.2.5;10.2.5 Mobbing;303
16.3;10.3 Übungen zum Balancecoaching;306
17;11 Selbstcoaching;314
17.1;11.1 Coaching des Selbst – Begriffsklärung;314
17.2;11.2 Aufgaben für den inneren Coach;315
17.3;11.3 Schritte zum inneren Coach;317
17.3.1;11.3.1 Verkörperung und Implantierung des inneren Coachs;317
17.3.2;11.3.2 Selbstakzeptierende Haltung;318
17.3.3;11.3.3 Erweiterung der Bewusstseinsbühne;319
17.3.4;11.3.4 Finden eines sicheren inneren Ortes;321
17.3.5;11.3.5 Entwicklung von Aufmerksamkeit, Achtsamkeit und Selbstsorge;322
17.3.6;11.3.6 Selbstbefragung;324
17.4;11.4 Der innere Coach in Aktion;324
17.4.1;11.4.1 Phantasie und Imagination;324
17.4.2;11.4.2 Arbeit mit Symbolen;325
17.4.3;11.4.3 Kreative Medien;326
17.4.4;11.4.4 Körper- und Bewegungserfahrungen;326
17.4.5;11.4.5 Rituale;327
17.5;11.5 Übungen zum Selbstcoaching;328
18;Anhang I: Materialkoffer;344
19;Anhang II: Übersicht aller Übungen und Experimente;346
20;Literatur;356