Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler

Vertiefende Analysen der PISA-2000-Daten zum Kontext von Schülerleistungen
2004
ISBN: 978-3-531-14305-7
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Buch, Deutsch, 221 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 244 mm, Gewicht: 395 g

Im vorliegenden PISA-Themenband sind die Ergebnisse vertiefender Analysen zur Bedeutung des schulischen und außerschulischen Kontextes für Schülerleistungen dokumentiert. Sieben Einzelbeiträge widmen sich den folgenden Themen: Institutionelle Konfigurationen und Leistungsunterschiede zwischen Bildungssystemen; Schülerleistungen in staatlichen und privaten Schulen; Kompetenzerwerb in Schulen mit einer hohen Konzentration von Schülern mit ungünstigen Lernvoraussetzungen; Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration; Rahmenbedingungen und Auswirkungen von Schülerarbeit; außerschulisches Lernen: häusliche Unterstützung und bezahlte Nachhilfe; Familie, Freundesgruppe, Schülerverhalten und Kompetenzerwerb.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Schümer, Gundel

Weiß, Manfred

Tillmann, Klaus-Jürgen

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung

Inhaltsverzeichnis

Einführung.- Einführung.- Schulsystem und Schulentwicklung.- Was stimmt mit den deutschen Bildungssystemen nicht? Wege zur Erklärung von Leistungsunterschieden zwischen Bildungssystemen.- Schülerleistungen in staatlichen und privaten Schulen im Vergleich.- Zur doppelten Benachteiligung von Schülern aus unterprivilegierten Gesellschaftsschichten im deutschen Schulwesen.- Schüleralltag.- Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration.- Wenn Schülerinnen und Schüler „jobben“: Rahmenbedingungen und Auswirkungen von Schülerarbeit.- Lernen am Nachmittag — Häusliche Unterstützung und bezahlte Nachhilfe von 15-Jährigen.- Familie, Freundesgruppe, Schülerverhalten und Kompetenzerwerb.

Über Autor(innen)

Gundel Schümer ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung in Berlin.

Dr. Klaus-Jürgen Tillmann ist Professor für Schulpädagogik an der Universität Bielefeld.

Dr. Manfred Weiß ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung und Honorarprofessor für Bildungsökonomie und Bildungsforschung an der Universität Erfurt.