Schwerdt / Gather / Grube | Das Historische als Argument | Buch | 978-3-631-89573-3 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 2, 220 Seiten, HC runder Rücken kaschiert, Format (B × H): 153 mm x 216 mm, Gewicht: 403 g

Reihe: Studien zur Bildungsreform - Neue Folge

Schwerdt / Gather / Grube

Das Historische als Argument

Geschichtsbezüge in Bildungsdebatten
Erscheinungsjahr 2024
ISBN: 978-3-631-89573-3
Verlag: Peter Lang

Geschichtsbezüge in Bildungsdebatten

Buch, Deutsch, Band 2, 220 Seiten, HC runder Rücken kaschiert, Format (B × H): 153 mm x 216 mm, Gewicht: 403 g

Reihe: Studien zur Bildungsreform - Neue Folge

ISBN: 978-3-631-89573-3
Verlag: Peter Lang

In Bildungsdebatten spielen historische Argumente eine wichtige Rolle. Die Beiträge des Bandes fokussieren explizite und implizite argumentative Bezugnahmen auf „das Historische“ in unterschiedlichen thematischen, räumlichen und zeitlichen Bildungsreformkontexten. Ihr Spektrum reicht vom deutschen Humanismus um 1500 über Debatten zur Schulreform des 19. und 20. Jahrhunderts und bildungspolitische Ambitionen in Sozialen Bewegungen bis zu aktuellen erinnerungs- und geschichtspolitischen Diskursen. Aus verschiedenen methodologischen Perspektiven wird beleuchtet, wie und als was „das Historische“ im argumentativen Geflecht erscheint.
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Autoren/Hrsg.

Schwerdt, Ulrich
Gather, Katharina
Grube, Norbert

Weitere Infos & Material

Katharina Gather forscht und lehrt am Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Universität zu Köln.
Ulrich Schwerdt forscht und lehrt am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn und an der Hochschule für Musik Detmold.
Norbert Grube forscht und lehrt am Zentrum für Schulgeschichte (ZSG) der Pädagogischen Hochschule Zürich.

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