Stilte in de klas

Een geschiedenis van de pedagogische omgang met stilte op school
Erscheinungsjahr 2022
ISBN: 978-94-6270-347-6
Verlag: Leuven University Press

Buch, Dutch, Flemish, 200 Seiten, Format (B × H): 156 mm x 234 mm, Gewicht: 322 g

Het meerstemmige geluid van stilte in
opvoeding en onderwijs.

Stilte loopt als een rode draad door de geschiedenis van de school. In de
voorbije eeuwen hebben talloze leerkrachten kinderen aangespoord om stil te
zijn. Er verschenen ook vele publicaties waarin pedagogische auteurs reflecteerden
over de waarde van stilte voor het onderwijs. In dit boek verkent Pieter
Verstraete aan de hand van niet eerder ontgonnen archiefmateriaal de
geschiedenis van de pedagogische betekenis van stilte. Heb je altijd al willen
weten waar de voorliefde voor klassikale stilte vandaan komt? Vraag je je af
waarom we vandaag in stilte leren lezen en of dat altijd zo was? Wil je weten hoe stille en verlegen
leerlingen vroeger werden behandeld? Of ben je benieuwd waarom Maria Montessori
stiltelesjes zo belangrijk vond? In dit
boek maak je op een boeiende manier kennis met het meerstemmige geluid van
stilte in de geschiedenis van opvoeding en onderwijs.

E-boek verkrijgbaar in Open Access.
Deze publicatie is GPRC-labeled (Guaranteed Peer-Reviewed Content).

Beluister de podcast Buiten
de krijtlijnen #124 Pieter Verstraete over stilte in het onderwijs

Autoren/Hrsg.

Verstraete, Pieter

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Geschichte der Pädagogik, Richtungen in der Pädagogik

Inhaltsverzeichnis

Voorwoord
Inleiding: Luisteren naar stilte in de geschiedenis van opvoeding en onderwijs 1. Stiltepraktijken in opvoeding en onderwijs 2. Onderzoek naar stilte in hedendaagse pedagogische praktijken 3. Een kritische kijk op bestaande geschiedenissen van stilte 4. Naar een geschiedenis van stilte op school en in de klas 5. Het stille zelf, voorbeeldige Bobby en de geschiedenis als megafoon
Hoofdstuk 1: De opkomst van klassikale stilte 1. “Hij schreeuwt gelijck een mager swijn, dat terstond gekeelt moet zijn” 2. Geluiden en stilte in het werk van Jean-Baptiste de la Salle 3. Slaafse stilte en menslievende vrijheid 4. Over betamelijke, gepaste, goede, werktuiglijke, liefelijke of heilzame stilte 5. Een les in stilte voor de allerkleinsten
Hoofdstuk 2: De herontdekking van stilte door Maria Montessori 1. Een schreeuw om leven van het pasgeboren kind 2. Stilte, discipline en het lawaai van vallende stoelen 3. Stilteoefeningen, fluisterstemmen en gecontroleerde beweeglijkheid 4. Het belang van stilte voor (de opleiding van) leerkrachten
5. “Als we de stilte willen bereiken, dan moeten we ze onderwijzen” 6. Door de stilte naar een nieuwe wereld
Hoofdstuk 3: Het stille kind en het luide zelf 1. Stilte en verlegenheid 2. Dictees, examenvragen en observatielessen: de alomtegenwoordigheid van verlegen kinderen in de klas 3. De stem van een achttiende-eeuwse Timidus: “Ik ben niet gek!” 4. Van goede en kwade naar normale en abnormale verlegenheid 5. Het sociaal-darwinisme en de luidruchtige strijd om het bestaan 6. Het succesvolle zelf, de persoonlijkheidscultuur en de oorlog tegen verlegenheid 7. Maria Montessori, zelfopvoeding en verlegenheid als monstruositeit
Hoofdstuk 4: Stillezen en het kind als open boek 1. De kunst van het hardop lezen 2. Stille efficiëntie en de economisering van het onderwijs 3. De opkomst van het stillezen in de Lage Landen 4. Stilleestesten en de roep om verantwoorde selectie 5. Kritische geluiden en de triomf van het stillezen
Epiloog: Stilte, het oplaadbare zelf en de richting van onze toekomst
Noten Referentielijst

Über Autor(innen)

Verstraete, Pieter
Pieter Verstraete is associate professor of history of education at KU Leuven and curator of the annual Leuven DisABILITY Film festival.

Pieter Verstraete is hoogleraar historische pedagogiek aan de KU Leuven. Hij is daarnaast ook curator van het Leuvense DisABILITY Filmfestival.