Weißeno | Politik besser verstehen | Buch | 978-3-531-14671-3 | sack.de

Buch, Deutsch, 195 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 261 g

Weißeno

Politik besser verstehen

Neue Wege der politischen Bildung
2005
ISBN: 978-3-531-14671-3
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Neue Wege der politischen Bildung

Buch, Deutsch, 195 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 261 g

ISBN: 978-3-531-14671-3
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften

Die Bürgerinnen und Bürger einer Demokratie müssen dem Diskurs der Öffentlichkeit mit ständig wechselnden Themen folgen. Dies erfordert eine Reihe von Kompetenzen, die nicht zuletzt durch die schulische politische Bildung gefördert und erworben werden. Das Buch zeigt neue Wege auf, wie im Unterricht die jeweils aktuellen Krisenerscheinungen auf allgemeine grundlegende Fragen zurückgeführt werden können. Die Beiträge beschäftigen sich mit den lebhaft geführten Diskussionen auf den verschiedensten Feldern der politischen Bildung.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Weißeno, Georg

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

I. Politikdidaktik und Unterricht.- Normativ-kritische Dimensionen politischer Bildung.- Demokratiepädagogik und Politikdidaktik — Gemeinsamkeiten und Unterschiede.- Politische Urteilsbildung — Kernkompetenz für den Politikunterricht.- Welche Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen soll die politische Bildung vermitteln?.- Entstehung und Systematik einer didaktischen Konzeption — das Beispiel Wolfgang Hilligen.- Ökonomische und politische Bildung vereinbar?.- II Lehren und Lernen im Politikunterricht.- Qualitätsentwicklung durch Bildungsstandards — nur ein Steuerungsproblem?.- Lehren als Sequenzierung des Lernens — empirische Befunde.- Politisches Lernen — Perspektiven aus der Neurobiologie und dem Konstruktivismus.- „Sehen — Beurteilen — Handeln“ — ein aktuelles Unterrichtsdesign?.- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.

Dr. Georg Weißeno ist Professor für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.

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