Stamer-Brandt Das Praktikum in der Kita

Mit Checklisten und Kopiervorlagen
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-451-81418-1
Verlag: Verlag Herder
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 96 Seiten

Das sozialpädagogische Praktikum ist ein wesentlicher Baustein der sozialpädagogischen Ausbildung. Es kann nur dann erfolgreich verlaufen, wenn alle Beteiligten zusammen arbeiten, klare Absprachen treffen und gemeinsame Ziele formulieren. Dieser Leitfaden schafft einen verlässlichen Orientierungsrahmen für alle am Praktikum beteiligten Personen: Anleiter*innen, Fachlehrer*innen und Praktikant*innen.

Autoren/Hrsg.

Stamer-Brandt, Petra

Inhaltsverzeichnis

1;Das Praktikum in der Kita;1
1.1;Impressum;5
1.2;Inhalt;6
1.3;Benutzerhinweise;10
1.4;Einleitung;12
1.5;Modul?1: Grundlagen und Vorüberlegungen;15
1.5.1;Qualitätsorientierte fachpraktische Ausbildung planen;16
1.5.1.1;1.1 Zur Situation der fachpraktischen Ausbildung;16
1.5.1.2;1.2Entscheidungen im Vorfeld des Praktikums;17
1.5.1.3;1.3 Die fachpraktische Ausbildung – Teil der Personal- und Qualitätsentwicklung;18
1.5.1.4;1.4Die Ausbildung braucht Standards;22
1.5.1.4.1;1.4.1Standards für den Lernort Praxis;22
1.5.1.4.2;1.4.2Standards für Praktikantinnen während der unterschiedlichen Praxisphasen;23
1.5.1.4.3;1.4.3Standards für den Lernort Ausbildungsstätte (Theorie);26
1.5.1.5;1.5 Die fachpraktische Ausbildung ist kompetenzorientiert;26
1.5.1.6;1.6 Vernetzung der Lernorte Ausbildungsstätte (Theorie) und Praxis – Lernortkooperation;27
1.5.1.7;1.7 Zum Einsatz von Praktikantinnen;33
1.5.1.7.1;1.7.1Erwartungen an die Praktikantin;33
1.5.1.7.2;1.7.2Mentorinnen reflektieren eigene Praktikumserfahrungen;34
1.5.1.7.3;1.7.3 Vom Umgang mit Nähe und Distanz;35
1.5.1.8;1.8Das Vorstellungsgespräch;36
1.5.1.9;1.9Das erste Treffen;39
1.5.1.9.1;1.9.1Die gegenseitigen Erwartungen abklären;39
1.5.1.9.2;1.9.2Ziel- und Aufgabenklärung;39
1.5.1.9.3;1.9.3Rollenklärung zwischen Ausbildungs­­begleiterin und Praktikantin;41
1.5.1.9.4;1.9.4Das Praktikum gemeinsam planen;42
1.5.1.9.5;1.9.5Der Ausbildungsvertrag;43
1.5.1.10;1.10Rechtliche Grundlagen;43
1.6;Modul?2: Das geeignete Handwerkszeug;45
1.6.1;Durchführen – Praxisbegleitung konkret;46
1.6.1.1;2.1Der erste Tag;46
1.6.1.2;2.2Eine Arbeitsbeziehung herstellen;48
1.6.1.3;2.3Einen Ausbildungsplan erstellen;51
1.6.1.4;2.4Besuche der Lehrkräfte planen und durchführen;54
1.6.1.5;2.5Reflexionsgespräche;55
1.6.1.6;2.6Grundsätze für die Beratung;57
1.6.1.7;2.7Vom Umgang mit Konflikten;60
1.6.1.8;2.8Tipps für die Praktikantin;64
1.6.1.8.1;2.8.1Verantwortung für den Ausbildungsabschnitt übernehmen;64
1.6.1.8.2;2.8.2Ausbildungsschwerpunkte setzen;64
1.6.1.8.3;2.8.3Über die eigene Biografie nachdenken;66
1.7;Modul?3: Feedback und Beurteilung;69
1.7.1;Das Praktikum reflektieren und Abschied nehmen;70
1.7.1.1;3.1Das Abschlussgespräch;70
1.7.1.2;3.2Selbstreflexion;70
1.7.1.3;3.3Feedback geben und nehmen;72
1.7.1.4;3.4Die Leistung bewerten – Beurteilungen schrei­ben;77
1.7.1.5;3.5Das Beurteilungsgespräch;79
1.7.1.6;3.6Rückmeldung zwischen Schule und Einrichtung;80
1.7.1.7;3.7Nun heißt es Abschied nehmen;80
1.8;Anhang;82
1.9;Literaturverzeichnis und -empfehlungen;93
1.10;Über die Autorin;96

Über Autor(innen)

Petra Stamer-Brandt ist stellvertretende Leiterin der Fachschule für Sozialpädagogik in Hamburg-Altona, Lehrbeauftragte an der Christian-Albrechts-Universität Kiel, Fortbildnerin, Coach und pädagogische
Organisationsberaterin sowie Fachbuchautorin.